通过游戏主持人将同学们《我加深学生 2．由主持人将同学们《我是谁》的自我介绍录音磁对自己的是谁》的自我介绍录音磁带统带统一收起来 认识 一收起来，每个同学要在自己 录音磁带上写上自己名字。 主持人随机抽取一盘 3．游戏开始：先由主持人录音磁带播放，然后让同 随机抽取一盘录音磁带播放，学们猜一猜“他(她) 是 然后让同学们猜一猜“他(她) 谁 是谁?”同学们猜说之后，请公 证人进行公证。猜中者奖给一 颗“智慧星”。 三、我的目标能实现，自信从说说你有哪些奋斗目 这里开始。 标? 1．说说你有哪些奋斗目 树立目标标? 觉得实现这些目标有找到自信 2．这些目标能实现吗?你哪些优势和条件? 觉得实现这些目标有哪些优势 和条件? 3．当你在实现自己的目标思考汇报 的过程中遇到困难时，该怎么 办? 小结归纳：给自己颁 4．从现在努力，相信我能奖，因为我找回了自信。 行，我的每一个奋斗都能实现。 公证人。 5．小结归纳：给自己颁奖，因为我找回了自信。 活动拓展 安排学生制定自己的奋斗计划 板书设计 教学反思
制定自己的奋斗计划 给自己颁奖
课时备课
第 8 周 第 2 课时 课题 主题九 我学会了尊重 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目的：引导学生懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，体验尊重和被尊重时的感受，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 重点难点 重点难点：懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 录音故事《小明的苦调查尊重别人和被别人 恼》 尊重的故事 活动过程 一、故事的启迪：人际间要学 会相互尊重。 1．播放录音故事《小明的听录音 苦恼》(故事大意：小明喜欢踢 通过听故足球，可他的爸爸妈妈从不让 事让学生他踢球，非要他学钢琴不可。 讨论体会每周的双休日中，总有一天的 得到尊重 的重要时间，让小明练一天钢琴，小 性。 明苦恼极了。) 议一议：小明为什么 2．大家议一议：小明为什苦恼?怎样才能让他快乐 么苦恼?怎样才能让他快乐起起来? 来? 3．从小明的故事中你明白思考汇报 了什么?(揭示并板书：尊重) 二、真实的感受：得到别 人尊重真好 1．追忆生活：体验“尊重” 的感受。 (1)你有过像小明这样的事思考交流 吗?当别人不尊重你的选择的汇报自己的想法 时候，或强行让你做一件自己 不愿意做的事情时，你的心情
你最大的希望是什通过交流 (2)在那个时候，你最大的么? 谈感受，希望是什么? 体验尊重 和被尊重 (3)一旦别人尊重了你的选谈谈自己的感受 时的感择，让你愉快地做自己喜欢做 受。 的事情的时候，那时你的感受 又如何呢? 小结 (4)小结：得到别人的尊重， 感觉真好 讲自己受到别人尊重 2．讲一讲自己受到别人尊的生活故事。 介绍当时的心理感受重的生活故事，并把当时的心向同学们。 理感受向同学们介绍介绍。 读一读“大山的回音” 3．仔细读一读“大山的回插图 音”插图，从这两幅中你得到汇报启示 了哪些启示? 议一议在平时的生活 4．分小组议一议，在平时中，一个人怎样才能得到的生活中，一个人怎样才能得别人的尊重呢? 到别人的尊重呢? 5．师生共同小结：要想得小结 到别人的尊重，就必须先尊重 别人。只有你尊重别人，别人 如何呢? 才会尊重你。 活动拓展 要求学生把自己受到尊重学生把自己受到尊重的故 的故事或尊重别人的故事写下事或尊重别人的故事写下来 板书设计 来 我学会了尊重 教学反思
课时备课
第 9 周 第 1 课时 课题 主题九 我学会了尊重 课型 新授课 第2课时 教学目标 教学目的：引导学生懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，体验尊重和被尊重时的感受，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 重点难点 重点难点：懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 收集尊重行为的表现 收集尊重行为的表现 活动过程 一、生活告诉我，这样是“尊 重”。 读课文中的几幅图， 1．读一读课文中的几幅说每幅图中所表达的意 图，说说每幅图中所表达的意思。 思。 2．模拟表演。 通过模拟 (1)两人合作表演。在“父两人合作表演。 表现体验三组图中自选一组尊重和被母对自己的孩子说‘这次听你图，创设当时的情景并分尊重时的的\’“老师安慰患有口吃疾病 角色表演。 感受 的男孩读书时说‘别紧张，慢 慢来’’’‘‘上车时，男士说‘女 士优先”’三组图中自选一组 图，创设当时的情景并分角色 表演。 (2)表演后，请受到别人尊谈谈自己的感受。 重的扮演者谈谈自己的感受。 3．七嘴八舌说一说：凭你说一说“尊重”的含 的生活经验，你知道“尊重”义是什么? 的含义是什么? 归纳“尊重”的行为 4．在同学们交流的基础上表现(1)尊重是见面时的 小结归纳“尊重”的行为表现： 一句问候。 (2)尊重是告 二、请别这样做，这样太伤人。 别时的一次握手。 (3)尊 重是祝福生日的一束鲜 1．在我们的生活中，常常花。(4)尊重是敬给师长的 出现下面的情况，与同学们讨一盅香茶。(5)尊重是对别
论一下，谈自己的看法。 (1)一同学给另一较胖的同学取绰号：肥崽。 (2)一同学学习成绩较差，另一同学说他是笨蛋，让其他同学不和他一起玩。 (3)两个小孩跟在一个腿脚残疾的人后面，模仿他走路。 2．体验受到别人侮辱的伤心、痛苦、难受等心情和感受。 3．针对上面不尊重别人的现象：你想对不会尊重别人的人说点什么? 五、会尊重他人，学问可大啦! 1．想一想：在我们日常生活中有哪些尊重他人的礼节? 2．说一说：在日常生活中，你掌握了哪些尊重他人的基本礼节? 3．智闯“尊重迷宫”。 汇报结果 三、收获真大：我学会了尊重别人。 本节课的学习收获大吗?说说你有哪些收获? 活动拓展 还有没有不明白的地方?如果人的理解。 (6)尊重是办 一件事时与他人的意见榷 商。 (7)尊重是待人接物 的礼节 (8)尊重是不一意 孤行、不专横独断。 谈自己的看法。 你想对不会尊重别人 的人说点什么? （请别这 样侮辱他人，因为这样太 伤害人了；请友好地对待 别人，学会尊重他人，也 要学会尊重自己??） 汇报尊重他人的礼节 通过走迷 宫等活动说日常生活中，掌握掌握和学了哪些尊重他人的基本礼会尊重的节 一些基本 礼节。 学生在课本上做智闯迷宫 汇报结果 回报收获 关于“学会尊重”的问题，学生提问题讨论 有，请提出来，我们共同讨论。 板书设计 我学会了尊重 教学反思