掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算， 对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。 教学目标 教学重难点 正确计算三位数乘两位数。 对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。 小黑板 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 学 生 活 动 补充内容 教 师 指 导 口算： 30ⅹ6 16ⅹ7 12ⅹ30 50ⅹ60 300ⅹ6 16ⅹ70 12ⅹ300 500ⅹ60 课堂练习： 计算： 48ⅹ23 72ⅹ124 102ⅹ15 603ⅹ34 56ⅹ456 25ⅹ112 460ⅹ18 354ⅹ40 练习三第4题： 先观察题意，再回答 问题：每分约打110个字 共打了多少字？ 学生抢答 30ⅹ6=180 16ⅹ7 =112 12ⅹ30=360 50ⅹ60=3000 30ⅹ6=1800 16ⅹ70=11200 12ⅹ300=3600 500ⅹ60=30000 学生先独立完成，然后进行 小组交流 学生进行估算，方法 不限 到10时35分他能 完成4000字的打字任务 吗？ 练习三第5题 读题后回答问题： 估计从起飞到返航约是 多少分？ 练习三第6题 估计这个书架大约 有多少本书，说一说你 是怎么估计的？ 学校有19个这样的 书架，大约有多少本书？ 根据有关规定，每 所小学的藏书量至少应 达到平均每个学生12本， 调查你们学校是否达到了 这个标准。 再回答问题：每分约打110个字 共打了多少字？ 到10时35分他能 完成4000字的打字任务 吗？ 学生进行估算，方法 不限 估计这个书架大约 有多少本书，说一说你 是怎么估计的？ 学生估算学校有19个这样的书架，大约有多少本书 安排学生实践活动 学生自评： 师：在今天的课堂上，如果你感觉自己表现非常优秀的请为自己竖起大拇指；如果你感觉自己表现还可以的请为自己竖起食指和中指；如果你感觉自己还需要再加把油，还需要为自己打打气的请举起拳头。 课后反思：本节课学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正 确计算，同时还用不同的方法对生活中具体事物的数量进行较 合理的估计。
第三单元 课题 神气的计算器 第4课时 认识并会使用计算器。 会利用计算器探索一些数学规律。 教学目标 教学重难点 认识并会使用计算器。 探索数学规律。 计算器、卡片 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 学 生 活 动 补充内容 教 师 指 导 激情导入： 让学生谈一谈自己了解 到的有关计算机或计算器 方面的知识。 你会使用计算机或计 算器吗？ 探究新知： 讲解计算器的使 用方法。 教师补充说明。 分小组演示。 讨论1+2+3+4+5 +6+……+98+99+100、 9999ⅹ9、 999ⅹ9、 99999ⅹ9等题的计算。 5全课小结：你发现 了哪些规律？ 学生可以说一说自己查到 的有关计算机或计算器 方面的知识，有网上查到 的、有书上查到的等。 学生谈一谈计算器的使 用方法。
第三单元 课题 探索与发现（一） 第5课时 巩固： 用1、2、3、4、 通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 在探索的过程中，体会探索的方法。 5这5个数字，任意组合 学生操作实践 教学目标 成一个两位数和一个三位 数，用计算器求出它们的 学生可以分小组讨论 积，积大者获胜。 计算器的使用方法。 你和同学共进行了 体会探索的方法。 几次游戏？你赢了几次？ 学生谈后并做自我评 教学重难点 价 每次游戏中可能得 到最大的积是多少？ 学生可以用431乘52， 计算器 教学准备 与同学交流记录的 也可以用542乘31。 过程以及获胜的办法。 教 学 过 程 与补充内容 完成第42页第 设 计 然后比较。 学生自评： 2题。 师：在今天的课堂学 生 活 动 上，如果你感觉自己教 师 指 导 表现非常优秀的请 为自己竖起大拇指；激情导入： 如果你感觉自己表在数学运算中，有很多 激发兴趣 现还可以的请为自有趣的算式。淘气和笑笑 淘气和笑笑要去探索算式背后己竖起食指和中指；要去探索算式背后的规律， 的规律，你愿意与他们同行吗 如果你感觉自己还你愿意与他们同行吗？ 学生估算 需要再加把油，还需探究新知； 要为自己打打气的第一关： 先用计算器算，再找规律 请举起拳头。 可以先出示1ⅹ1、111 课后反思：本节课认识并会使用计算器，在教师的提示和指导下 会利用计算器探索一些数学规律，学生兴趣浓厚。 教 师 指 导 学生活动 补充内容