第四单元 课题 图形的旋转 第2课时 掌握如何用简单图形旋转成复杂图形。 在方格纸上将简单图形旋转90度。 教学目标 教学重难点 用简单图形旋转成复杂图形。 在方格纸上将简单图形旋转90度。 图片、多媒体 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 学 生 活 动 补充内容 教 师 指 导 课堂练习： 完成第56页第1题 要说出图形A 形成图形B的方法。 完成第56页第2题 先让学生用三角板在方格子上按要求进行操作 学生分小组集体完成，第56页第1题要说出图形A 形成图形B的方法。 并加以讨论 全班交流 学生独立完成第56页第2
教 师 指 导 学生比较熟练后，在请他们按要求画出旋转的图形。 完成第56页第3题： 本题练习请学生自己摆一摆，在摆的过程中，学会积累经验，再涂颜色。 课堂小结： 今天你都学到了 什么？你都有什么 收获？ 学生活动 补充内容 学生分小组交流用三 角板在方格子上按要 求进行操作 第一步：摆一摆、涂一涂，通过平移能达到的图形。 第二步：摆一摆、涂一涂 通过旋转能达到的图形 学生自评： 在今天的课堂上，如果你感觉自己表现非常优秀的请为自己竖起大拇指；如果你感觉自己表现还可以的请为自己竖起食指和中指；如果你感觉自己还需要再加把油，还需要为自己打打气的请举起拳头。 课后反思：本节课学生通过练习，掌握如何在方格纸上将简单图 形旋转90度转成复杂图形，有一些学生还有困难，要加强练习。
第四单元 课题 图形的变换 第3课时 通过操作活动，体验图形的变化过程。 通过方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转过程。 教学目标 教学重难点 体验图形的变化过程。 说出图形的平移或旋转过程。 图片、七巧板 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 学 生 活 动 补充内容 教 师 指 导 激情导入： 出示第57页上面图示，你知道1-2-3-4几幅图是如何变化得来的？ 探究新知： 1、四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？ 学生讨论第57页上面图示，你知道1-2-3-4几幅图是如何变化得来的？ 学生分小组讨论四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？
教 师 指 导 2、“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？ 长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？ 正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？ 5、总结 三、巩固： 说一说第57页下图的七巧板是如何平移或旋转后得到右图的，并动手摆一摆。 学生活动 学生进行操作“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？ 分小组进行讨论长方 形中的四个三角形如 何变换得到正方形？ 分小组进行讨论正方 形中的四个三角形如 何变换回到最初的 图形？ 小组交流 学生拿出七巧板进行操作 分小组交流 学生自评 补充内容 学生自评： 师：在今天的课堂上，如果你感觉自己表现非常优秀的请为自己竖起大拇指；如果你感觉自己表现还可以的请为自己竖起食指和中指；如果你感觉自己还需要再加把油，还需要为自己打打气的请举起拳头。 课后反思：本节课学生通过方格纸上的操作活动，体验图形的变化过 程，能说出图形的平移的具体情况和图形是如何进行旋转的。 。 第四单元 课题 数学欣赏 第4 课时 欣赏美丽的图案。 能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 教学目标 制作美丽的图案。 教学重难点 图片、正六边形 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 学 生 活 动 补充内容 教 师 指 导 激情导入| 出示一些和课本上相似的图案，让学生进行欣赏。 问：你见过这些图案吗？你想知道这些图案是怎样设计出来的吗？你想设计吗？ 学生欣赏课本上相似的图案，并进行讨论。 学生谈感想及个人见解 我想知道这些图案是怎样 设计出来的吗？我也想设 计。