稳定性和强度。相框不易变形，支架不易松动；相框与支架连接牢固。3.具有一定的装饰性。4.相框的长度、宽度、厚度的尺寸自定。 今天我们就以相片架为设计对象，介绍如何进行简单结构的设计。 2．简单结构设计的案例。
在实际生活中，人们选择相片架，不仅考虑造型、材料、稳定性等因素，还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调一致，根据相片架的摆放方式与房间空间大小关系决定选用悬挂式还是支架式相片架。
（1） 设计分析。
? 分析相片架的构成。 【投影展示】经典相片架的图片。
【师生互动】讨论分析一般相片架的结构组成：框架、支架、相框与支架之间的连接
1) 相框的设计:相框几何形状的选择，使相框不变形的措施。相框构件之间的连接。相框构件的截面形状。
2) 支架的结构设计:支架的支撑形式的选择，使支架不易翻倒的措施。支架构件的截面形状以及连接。
3) 相框与支架之间的连接:根据不同的设计方案，相框与支架间可以是铰连接或固定连接。在批量制作中，还可采用不需要连接的塑料整体成型的结构。
? 分析相片架的强度。
由于相片架在使用过程中受到外力的影响，因此在设计时要考虑结构的强度。通常，相片架的结构的几何形状采用长方形，其结构缺陷是：
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强度较差，在外力作用下容易挪位、变形，整个结构出现松动现象。那么，该如何解决呢？
【课堂讨论】对于增加相片架的强度，有哪些措施？
【师生互动】仔细分析教科书中的方案A，并讨论方案A的设计者是如何解决该问题的。在框架连接处加了一个小三角，既增加了强度，又不影响美观。
? 分析支架的结构。
支架的作用是支撑起相片框且使之不易翻到。 【问题】如何提高支架的稳定性？
【师生互动】降低重心位置、增大支撑面积或改变结构形状。 （2）课堂讨论
以小组（4人一组）为单位，根据相片架设计要求和设计分析，构思一个简易的相片架方案。
制作简易相片架应该再具体分析相框各个部件
4) 课堂小结：
这节课，能过同学们的讨论，大家已经有了一个简要的构思，下节课呢，我们交会让大家共同来完成相片架设计报告。 5）教学反思：
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第六课时 简单结构的设计(2)
一、教学目标 1. 知识与技能目标
(1)通过简易相片架设计案例分析，熟悉设计的一般过程。 (2)掌握简单结构的设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。 2. 过程与方法目标
通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次简单结构的设计。
3. 情感态度和价值观目标 享受团队合作的乐趣。
二、教学重点：结构设计应考虑的主要因素。 三、教学难点：结构设计分析。
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四、教学方法：案例分析、实物展示、任务驱动、分组合作、小组讨论。
五、教学准备
多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、相片架若干
张、制作材料、制作工具等。
六、教学过程 1.导入新课：
通过上节课的讨论，我们已经有了一个基本的构思。
【学生活动】根据自己的方案构思，画出简易相片架的结构示意图。 【课堂讨论】组织讨论学生设计的方案与绘制的草图。完成相片架设计报告。
设计方案讨论要点：
? 结构设计的合理性。能否方便取放相片，支架与接触面的稳定性、框架结构的强度等。
? 结构设计的新颖性。与普通结构的相片架比较，是否具有创意的闪光点。 2．学生制作环节 相片架设计的总体要求： ? 能够方便地取放相片。
? 具有一定的稳定性和强度，相框不易变形，支架不易松动，连接件较牢固。
? 具有一定的装饰性。
? 结构设计具有创意性和新颖性。
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【投影展示】展示简易纸质相片架的制作流程。 学生动手制作木质相片架。
准备材料：规格为200mm×20mm×10mm的木条2根，规格为100mm×20mm×10mm的木条2根。
准备工具：手工刨、凿子、锯子、木工尺、锤子、砂纸、钉子。 制作过程：先把4根木条用手工刨刨平整，用砂纸打磨光滑，测量计算好各工件的尺寸，用锯子、凿子等准备好榫头，连接成型，最后安装支架，可采用铰连接或者刚连接方式。
【教师指导】教师观看学生们制作，并适当指导。 3、教学反思
这是简单结构设计的第二堂课，也是设计的第二个对象。上一节课设计了简易红酒架，这节课设计的是相片架。上节课红酒架的设计让学生体会的结构设计的一般过程和应该考虑的主要因素，有了这个基础，学生完全可以把重点放在具体结构的设计上，这是这节课的优点。
当然一节课时间比较紧张，学生要分析，要构思，还要制作，有些小组学生还不能完成相片架的设计。并且思考得不够深入，制作作品还显粗糙。
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