1、观潮
教学目标：
知识目标：认识7个生字，会写13个生字。
能力目标：有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 情感目标:搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点：
1.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 2.理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 课前准备：
1．课前搜集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 二课时
第一课时 教一
学、
过谈
程 话
引
入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势
宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括
吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）
3．（板书：天下奇观）理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课
文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟
壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象.
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
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二、检查预习情况
（1）检查预习情况。 ①读准多音字：
闷（man）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu） 涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思：
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文，正音。 ④同桌互读，评定等级。
（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 2．理清文脉。
（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 （2）同桌交流。 （3）说说各段的段意。 三
、
理
清
叙
述
顺
序
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写
具体的。（板书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 附：板书
观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序）
第 教一
学、
过引
程 入
谈
话
二
课
时
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节
课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二预
习三中、、不引通懂导过的学预问生习题理，
我。 解
课
文
内
容
。
们
读
懂
了
什
么
？
提
出
1．师生交流，品读。 潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 （板书）观潮
潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂
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潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来
时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。 2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。 3．小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ （3）分工进行有语气地朗读。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈
自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近） （2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天
相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、
变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（板书：白浪翻滚 山崩地裂）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要
点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪
吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己
的想法。
四
、
总
结
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸
引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．根据具体情况进行小结 3．作业。
（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 （2）收集有关钱江潮的资料。
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板书： 1、观潮 天下奇观 潮来前 平静
潮来时 听 像雷声 像山崩地裂声 情 鼎沸 沸腾 看 看 像白线 像城墙 像战马 潮过后 余波 平静 小涨
2、雅鲁藏布大峡谷教学目标
情感目标;了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 能力目标：有感情地朗读课文。
知识目标：认识7个生字，能用自己的话介绍课文内容。 教学重难点
1．有感情地朗读课文，感受大自然美好。 2．用自己的话向别人介绍课文内容。 教学过程 一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡
谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 2．抽读课文，检查预习情况。
3．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些
段落在写它的奇异。
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三、再读，感悟全文
1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇
异。
奇异：山异 （热带雨林、冰川） 水异（涓涓细流、滔滔江水） 生物的多样性 5．指导朗读：
6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上
个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文
板书： 2、雅鲁藏布大峡谷
位置 与“珠峰”对比 形状 鬼斧神工
雅鲁藏布大峡谷 景观 景色奇异 世界第一大峡谷 展望 世界关注
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