2 蚕姑娘
第一课时
教学目标：
1能正确、流利地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语。 教学准备：教学挂图 教学过程：
一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题 1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题)
出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。
2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。 二、初读指导
1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。 2．学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此 (3)读顺课文。 3．检查自学效果。 (1)出示字词：
蚕 桑叶 从此 瘦 钻出 换上 卵 茧
(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。 (3)了解词语掌握情况。
蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
26
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。
(4)抽字词卡片，让学生读。 (5)分自然段读课文。 三、描红指导 1．提示注意点。
此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。
旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。 姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。
蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。
换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。 钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持下部平稳。
娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保平稳。 盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。
裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。 2．学生练习描红。
板书设计： 2蚕姑娘
盖 桑
27
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：多数学生对蚕缺乏感性认识、有感情地朗读课文 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、检查复习 1．默写词语。
变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶 换上 从此 暖洋洋 盖新房 2．指名读课文。 二、细读课文 1、学习第1自然段。
（1）指名读第一自然段，想一想，读了这一自然段，你知道了什么？ 引导学生理解认识“蚕卵、钻出”的意思。(学生做动作理解“钻出”) （2）小结：这一段告诉我们蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。 （3）学生齐读第1自然段。 2、学习第2自然段。
（1）学生读文，思考：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小) 蚕姑娘出来以后是怎么生长的?
（2）教师提示学生注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。
（3）小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。 （4）指导朗读。
教师范读－－学生练读－－指名读 3、学习第3自然段。 （1）指名读。
（2）这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长）还有什么词语换了？（“就”“换成“又”）为什么不用“就”而用“又”？
28
（3）指导朗读：教师范读－－学生练习朗读－－指名朗读。 4、让学生按以上学法自学第4、5自然段。 5、检查自学情况：（1）指名说说蚕的生长过程。 （2）指名朗读课文。 6、学习第6、7自然段。
过渡：蚕从睡到醒的一段时间里，不吃也不动，叫做“眠”。现在它们经过四次蚕眠，又将怎么变？ （1）指名朗读。
（2）出示图形：引导学生看图理解“新的房”、“蚕山”、“蚕蛹”等词。 （3）把你看到的变化用自己的话说一说。
指导朗读：学生说说自己朗读的体会（喜悦、兴奋） 学生练习朗读－－指名朗读。 三、总结课文 说说蚕的生长过程。 板书设计：
2 蚕姑娘
又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→发亮→吐丝结茧
第三课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。 2、巩固练习。
教学重点：能正确、流利、有感情地背诵课文。 教学难点：能正确、流利、有感情地背诵课文。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习旧知 1、默词语。 2、指名朗读课文。 二、指导背诵
1、要求学生朗读课文说说蚕的生长过程。 2、填空练习，概括课文。
从＿＿＿里钻出来的又＿＿＿又＿＿＿＿的蚕姑娘，一共睡了＿＿次，每次醒来都变了样，第一次变得又＿＿又＿＿；第二次变得又＿＿＿又＿＿＿：第三次变得又＿＿又＿＿；第四次身体一天天＿＿。它爬
29
到＿＿＿上，吐出＿＿＿来，结出＿＿＿，最后变成了＿＿＿姑娘。 3、学生练习朗读课文。 4、学生按着提示试背课文。
5、检查背诵课文：同桌互背－－指名分节背－－齐背 三、课堂练习 1、扩词。
蚕（ ）（ ）（ ） 换（ ）（ ）（ ） 丝（ ）（ ）（ ） 姑（ ）（ ）（ ） ２、抄写课后词语。 板书设计：
２蚕姑娘
蚕（ ）（ ）（ ） 换（ ）（ ）（ ） 丝（ ）（ ）（ ） 姑（ ）（ ）（ ） 文献摘录：
昆虫：节肢动物的一纲，身体分头、胸、腹三部。头部有触角、眼、口器等。胸部有足三对，翅膀两对或一对，也有没翅膀的。腹部有节，两侧有气孔，是呼吸器官。多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。 教学反思：
30