第三题，巩固和分析数量关系和列式计算。 第四题，用除法解决实际问题，巩固在有余数的除法在实际生活中的应有用。 巩固训练： 练习二第5题 教师先让学生观察，然后画出后面导 学 过 程 的图。 拓展延伸： 练习二第6题 是一道思考题，可以培养学生的观察能力。 练习二 540÷3×5 270÷3÷2 板书设计 导学反思
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三年级数学(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 练习 总课时 14 轴对称（一） 1、根据对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。 学习目标 2、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。 学习重点 学习难点 学习准备 理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。 1、判断对称图形，按要求画出对称轴。 2、能正确找出全部的对称轴。 1、教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。 2、学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。 集体备课 温故互查： 结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 自学感悟： 出示一些对称图形，引导学生观察： 你们看这些图形好看吗？观察这些图形导 学 过 程 有什么特点？ 你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？ 从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。 合作探究： 对称图形的概念。 以剪出的图形为例，贴在黑板上。 二度备课 授课 教师 授课 时间 27
汇报点评： 1、判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。 2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。 巩固练习： 同学们，我们每天都要与数字、汉导 学 过 程 字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。 1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？ 2、你的名字中的哪个汉字是对称的？ 拓展延伸： 1、这节课你有什么收获？ 2、你对这节课学习的内容还有什么想法吗？ 轴对称（一） 对折后都重合，像这样的图形就是对称图形。 板书设计 导学反思 28
三年级数学(下)课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 新授 15 授课 教师 授课 时间 轴对称（二） 1、经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会 学习目标 2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形的特征。进一步提高对轴对称图形的特点并发展空间观念 学习重点 学习难点 学习准备 通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。 识别轴对称图形，建立空间观念。 各种平面图形 集体备课 温故互查： 什么是对称图形？有什么特点？你能举例说明吗？ 生活中还有哪些是对称图形？ 自主尝试： 指导完成书第25页“做一做” 让学生独立完成，再在小组内进行 二度备课 导 学 过 程 交流。 合作探究： 学生先独立尝试画一画，说一说怎样画对称图形。 29
根据经验，画对称图形要沿着对称轴画。 汇报点评： 认识对称图形的性质。 将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个认真观察，结果填在书上，你发现什么？ 巩固练习： 1、提问：根据观察结果，你们能总导 学 过 程 结出对称图形在什么性质吗？ 2、你能否应用对称图特点，剪出美丽的窗花或五角星等。 拓展延伸： 1、今天这节课我们学习了什么？ 2、什么样的图形叫对称图形？ 轴对称（二） 要得到轴对称图形，可以先把纸对折。 对折后只需做出图形的一半 板书设计 导学反思 30