2011年中考试题分类 - -一次函数与反比例函数的综合应用(6)

2019-04-02 21:49

【题型】新题,好题.

22.(呼和浩特,21,8分)在同一直角坐标系中反比例函数y=

m的图象与一次函数y=kx+b的图象相x交,且其中一个交点A的坐标为(-2,3),若一次函数的图象又与x轴相交于点B,且△AOB的面积为6(点O为坐标原点).求一次函数与反比例函数的解析式. 【解】∵双曲线y=

m过点A(-2,3) x6. x ∴m=-233=-6

∴所求反比例函数的解析式为y=-

设点B(a,0),由△AOB的面积为6,得B(4,0)或B(-4,0).

∵直线y=kx+b过点A、B

11OB?yA?6,故a?3?6,解得a=±4,因此22?4k?b?0??4k?b?0或?

?2k?b?3?2k?b?3??1?3?

?k???k? 解得?2或?2

???b?2?b?613 ∴所求一次函数的解析式为y=-x+2或y=x+6.

22 ∴?【思路分析】由已知点A的坐标及△AOB的面积,先求得x轴上的点B的坐标是解题的关键,但要分

类讨论,即点B在y轴的左侧与右侧两种情况,因此点B的坐标有两个,也就意谓着一次函数的解析式有两个;而求反比例函数的解析式时,只要将点A的坐标代入反比例函数解析式中,即可求得.

【方法规律】本题用待定系数法求一次函数及反比例函数的解析式,这是中考考查函数解析式的高频考题,在中考试题中也属于中档题.

【易错点分析】在求一次函数解析式时,如何正确的求出点B的坐标是解题关键,也正因为如此,不少考生因考虑问题不周,导致丢解. 【关键词】反比例函数、一次函数的解析式求法【难度】★★☆☆☆ 【题型】常规题,中档题,易错题

m23.(2011重庆潼南)(10分)如图,在平面直角坐标系中,一次函数y=kx+b(k≠0)的图像与反比例函数y=

x(m≠0)的图像相交于A、B两点。 求:(1)根据图像写出A、B两点的坐标并分别求出反比例函数和一次函数的解析式; (2)根据图像写出:当x为何值时,一次函数值大于反比例函数值.

【答案】(1)

??m?m?2?2?1??1?解:根据题意,得?2k?b?1解得?k?

2??k?b??1??1?b?????2111和y=x-; x22(2)观察图像得,当-1<x<0或x>2时,一次函数值大于反比例函数值.

【思路分析】(1)将A、B两点的坐标分别代入两个函数解析式,可以转化为解方程组的问题;(2)-1,0,2将自变量x分为四个范围,在每一个范围,一次函数图像位于上方的x的范围即为(2)的答案.

【方法规律】位于上方的函数图像的函数值较大. 【易错点分析】不考虑0是自变量的一个分界点 【关键词】一次函数,反比例函数. 【推荐指数】★★★☆☆

【题型】常规题,好题,易错题.

∴反比例函数和一次函数的解析式分别为y=

24.(2011广西贵港,20,8分)如图所示,反比例函数y?4的图象与一次函数y?kx?3 的图象在第x一象限内相交于点A(4,m)。

(1)求m的值及一次函数的解析式;

(2)若直线x?2与反比例函数和一次函数的图象分别交于点B、C,求线段BC的长。 y x=2 y=kx-3 B A O C y?4xx

【答案】(1)∵点A(4,m)在反比例函数y?

4

的图象上,∴m=1,∴A(4,1) x

把A(4,1)代入一次函数y?kx?3,得4k?3?1,∴k?1

∴一次函数的解析式为y=x-3

(2)∵直线x=2与反比例函数的图象和一次函数的图象分别交于点B,C

4?2,yC?2?3??1 2∴线段BC的长为yB?yC?2?(?1)?3

∴当x=2时,yB?【思路分析】(1)把A(4,m)代入y?

4

,求出m=1,则A(4,1),再代入y?kx?3,求出k?1;x

(2)把x=2代入两个解析式,求出BC两个点的坐标,则线段BC的长可求

【方法规律】如果点在图像上,则点的坐标满足解析式.

【易错点分析】没有易错点,除非不会做,或者发生计算错误。 【关键词】一次函数,反比例函数 【推荐指数】★★★☆☆ 【题型】常规题

1. (2011四川泸州,24,7分)如图,已知函数y?

(1,m),B(n,2)两点. (1)求一次函数的解析式;

(2)将一次函数y=kx+b的图象沿x轴负方向平移a(a>0)个单位长度得到新图象,求这个新图象与函数y?

6

(x>0)的图象与一次函数y=kx+b的图象交于点Ax

6

(x>0)的图象只有一个交点M时a的值及交点M的坐标. x

【答案】解:(1)∵点A(1,m),B(n,2)在反比例函数的图象上,

6?m?,??m?6.?1∴ ? 解得?

6n?3.??2?.?n?∴一次函数y=kx+b的图象交于点A(1,6),B(3,2)两点. ∴??6?k?b?k??2 解得? ∴一次函数的解析式是y=﹣2x+8;

?2?3k?b?b?8(2)一次函数y=-2x+8的图象沿x轴负方向平移a(a>0)个单位长度得到新图象的解析式是 y=﹣2

?y??2?x?a??8,?(x+a)+8.根据题意,得 ? 6?y?.x?∴x+(a+4)x+3=0;∴这个新图象与函数y?2

2

6(x>0)的图象只有一个交点, x∴△=(a+4)﹣12=0,解得,a=﹣4±23;

??x?3①当a=-4-23时,解方程组,得?,∴M(3,23);

??y?23??x??3②当a??4?23时,解方程组,得? ∴M(﹣3,﹣23).

??y??23综上所述,a=﹣4±23,M(3,23)或M(﹣3,﹣23).

【思路分析】(1)将点A(1,m),B(n,2)代入反比例函数的解析式,求得m、n的值,然后将其代入一次函数解析式,即用待定系数法求一次函数解析式;

(2)根据题意,写出一次函数变化后的新的图象的解析式,然后根据根的判别式求得a值.最后将a值代入其中,求得M的坐标即可.

【方法规律】本题主要考查了反比例函数与一次函数交点问题.用待定系数法确定函数的解析式,是常用的一种解题方法.同学们要熟练掌握这种方法.

【易错点分析】对一次函数的图象沿x轴左右平移的规律不熟悉,不能列出平移后的函数关系式,以至于不能顺利解题.

【关键词】反比例函数与一次函数的交点,方程组,根的判别式 【推荐指数】★★★☆☆ 【题型】常规题,好题,难题 2. (2011山东青岛,8,3分)已知一次函数y1=ax+b与反比例函数y2=所示,则当y1<y2时,x的取值范围是( ) .

k在同一直角坐标系中的图象如图x

A.x<﹣1或0<x<3 B. ﹣1<x<0或x>3 C. ﹣1<x<0 D. x>3

【答案】B

【思路分析】观察图象可知,当﹣1<x<0或x>3时,直线在双曲线的下方,故当1<x<0或x>3时y1<y2.

【方法规律】借助函数图象解方程(组)和不等式直观、形象.

【易错点分析】由于不知道函数图象与不等式的解集的关系,所以不能借助函数图象求得不等式的解集.

【关键词】一次函数,反比例函数 【推荐指数】★★★☆☆ 【题型】常规题

(2011湖北潜江天门仙桃江汉油田,21,8分)如图,已知直线AB与x轴交于点C,与双曲线y?于A(3,

k交x20)、B(-5,a)两点.AD⊥x轴于点D,BE∥x轴且与y轴交于点E. 3(1)求点B的坐标及直线AB的解析式; (2)判断四边形CBED的形状,并说明理由.

【答案】解:(1)∵双曲线y?k2020过A(3,),∴k?20.把B(-5,a)代入y?, x3x得a??4. ∴点B的坐标是(-5,-4).

设直线AB的解析式为y?mx?n,

将 A(3,

20)、B(-5,-4)代入得, 3?2048??3m?n, 解得:. m?,n??333???4??5m?n∴直线AB的解析式为:y?48x?. 33(2)四边形CBED是菱形.理由如下:

点D的坐标是(3,0),点C的坐标是(-2,0). ∵ BE∥x轴, ∴点E的坐标是(0,-4).

而CD =5, BE=5, 且BE∥CD. ∴四边形CBED是平行四边形.

[来源:学|科|网]在Rt△OED中,ED2=OE2+OD2, ∴ ED=32?42=5,∴ED=CD. ∴□CBED是菱形.

【思路分析】(1)首先根据待定系数法求出反比例函数的解析式,然后再根据点在双曲线上求出点B的坐标,然后再次根据待定系数法求出直线AB的解析式;(2)可以根据一组邻边相等的平行四边形判断为菱形.

【关键词】反比例函数、一次函数、平行四边形的判定方法、矩形的判定方法 【难度】★★★★☆

(2011福建泉州,23. 9分)如图,在方格纸中建立直角坐标系,已知一次函数y1??x?b的图象与反比例函数y2?k的图象相交于点A(5,1)和A1. x(1)求这两个函数的关系式;(2)由反比例函数y2?k的图象的特征可知:点A和A1关于直线y?x对x称.请你根据图象,填写点A1的坐标及y1?y2时x的取值范围.

【解】(1)点A(5,1)是一次函数y1??x?b图象与反比例函数y2?∴?5?b?1,k图象的交点, xk5?1,∴b?6,k?5,∴y1??x?6,y2?. 5x(2)由函数图象可知:A1(1,5);当0?x?1或x?5时,y1?y2.

【思路解析】(1)由于点A(5,1)是一次函数y1??x?b图象与反比例函数y2?k图象的交点,xk图象上,代入即可求出一次函数与反x比例函数的解析式。(2)由图象可知当y1?y2时,x的取值范围是:0?x?1或x?5

所以A点即在一次函数y1??x?b图象上,也在反比例函数y2?【方法规律】从代数的角度讲,本题应该是一个含有分式的不等式,对于初中学生来讲有些超纲,但从几何角数来讲,本题可以通过图象清晰地判定当0?x?1或x?5时,y1?y2.体现了数形结合的思想。这也是本类题目反复出现在各类试题中的原因所在。同学们在平时的学习过程中要特别注意这个问题。


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