得分 0 1 2 3 4 得分人数百分比 54.1 0.3 17.1 5.9 22.6
实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D）题号 预计难度（P） I5_1 较易 0.36 0.56 0.66 这道题目考查的是对图形图像的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“多媒体应用”，能力领域的“理解”。
该题目满分4分，评分标准为：选取女孩画面，2分；所选女孩画面精细，2分。本题得0分的人最多，占总人数的54.1%；其次是得4分的，占22.6%；此外，得2分的人占17.1%，得3分的人占5.9%，得1分的人占0.3%。
题目的难度为0.36，比预计困难，是一道较难的题目。此题的题总相关为0.56，鉴别指数为0.66，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
题目2：2. （4分）打开图片文件“花园.jpg”，将女孩放置在花园里。 数据分析结果：
得分 0 1 2 3 4 得分人数百分比 54.1 1.1 2.6 0.9 41.4
题号 预计难度（P） 实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D） I5_2 较易 0.44 0.58 0.80 这道题目考查的是对图形图像的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“多媒体应用”，能力领域的“理解”。
该题目满分4分，将女孩放入花园里即得4分。本题得0分的人最多，占总人数的54.1%；其次是得4分的，占41.4%；此外，得2分的人占2.6%，得1分的人占1.1%，得3分的人占0.9%。
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题目的难度为0.44，比预计困难，是一道较难的题目。此题的题总相关为0.58，鉴别指数为0.80，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
题目3：3. （3分）适当调整女孩的位置和大小。 数据分析结果：
得分 0 1 2 3 得分人数百分比 55.3 3.5 9.6 31.7
实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D）题号 预计难度（P） I5_3 较易 0.39 0.60 0.76 这道题目考查的是对图形图像的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“多媒体应用”，能力领域的“理解”。
该题目满分3分，调整女孩的位置和大小，3分。本题得0分的人最多，占总人数的55.3%；其次是得3分的，占31.7%；此外，得2分的人占9.6%，得1分的人占3.5%。
题目的难度为0.39，比预计困难，是一道较难的题目。此题的题总相关为0.60，鉴别指数为0.76，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
题目4：4. （3分）在图片左下角适当位置上输入考生的姓名。 数据分析结果：
得分 0 1 2 3 得分人数百分比 72.8 0.9 2.6 23.7
题号 预计难度（P） 实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D） I5_4 较易 0.26 0.56 0.65 这道题目考查的是对图形图像的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“多媒体应用”，能力领域的“理解”。
该题目满分3分，有姓名，且位置正确即得3分。本题得0分的人最多，占总人数的72.8%；其次是得
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3分的，占23.7%；此外，得2分的人占2.6%，得1分的人占0.9%。
题目的难度为0.26，比预计困难，是一道较难的题目。此题的题总相关为0.56，鉴别指数为0.65，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
题目5：5. （1分）完成后，将彩色图片以JPG格式另存到答题结果文件夹，文件名为“花园与女孩”。 数据分析结果：
得分 0 1 得分人数百分比 64.4 35.6
题号 预计难度（P） 实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D） I5_5 易 0.36 0.47 0.59 这道题目考查的是对图形图像的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“操作系统基础”，能力领域的“理解”。
该题目满分1分，保存即得1分。本题仅有35.6%的学生得到满分1分，有64.4%的学生没得分。说明此题是一道较难的题目。
题目的难度为0.36，比预计困难，是一道较难的题目。此题的题总相关为0.47，鉴别指数为0.59，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
（六）第六大题分析结果
1. 第六大题测试题目结果概况
第六大题是制作图片题（选做题之一），涉及5道题目，共计15分。其中，从内容领域的分布情况看，1道题目属于“操作系统基础”，4道题目属于“多媒体应用”；从能力领域的分布情况看，这些题目属于“理解”。
本部分题目总分为15分，平均得分为11.79，标准差为5.06，学生分数的离散程度不大。难度为0.79，此部分题目对于八年级学生来说比较容易。区分度指标中，题总相关为0.37，鉴别指数为0.52，说明此部分题目能够区分出学生的不同能力水平。第六大题数据分析见表22、23和图15。 表36 第六大题数据分析表
总分 平均得分 标准差 难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D） 15 11.79 5.06 0.79 38
0.37 0.52
表37 第六大题各题数据分析表
题号 预计难度（P） 实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D） I6_1 I6_2 I6_3 I6_4 I6_5 较易 较易 较易 较易 易 0.84 0.79 0.75 0.71 0.99
0.44 0.50 0.50 0.50 0.03 0.34 0.46 0.52 0.56 0.03
图19 第六大题总分频数分布图
从表37和图19可以看出，学生得15分的最多，其他分数分布比较分散。依据统计上的要求，第六大题的难度分布，主要是以容易题目为主，通过数据显示，该部分题目与预计难度基本一致。从题总相关来看，除第5题的题总相关较低外，其余各题目的题总相关均在0.50左右，相关程度较高；从鉴别指数来看，除第5题的鉴别指数仅为0.01之外，其余各题的鉴别指数均高于0.30，区分度很好。
2. 本部分典型题目分析
六、打开题目素材文件夹中的动画“投篮.fla”，参照样例“投篮.swf”完成以下操作（本题为选做题，共5道小题。考生可以在第五、六、七大题中任选一题作答，多答的以得分高的一题记分）。（15分） 题目1：1． （3分）在“篮球”图层的第45帧上插入一个关键帧。
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数据分析结果：
得分 0 1 2 3 得分人数百分比 13.9 0.3 4.8 81.0
实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D）题号 预计难度（P） I6_1 较易 0.84 0.44 0.34 这道题目考查的是对动画制作的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“多媒体应用”，能力领域的“理解”。
该题目满分3分，“篮球”图层的第45帧插入一个关键帧，3分。本题得3分的人最多，占总人数的81%；其次是得0分的，占13.9%；此外，得2分的人占4.8%，得1分的人占0.3%。
题目的难度为0.84，比预计稍易，是一道容易的题目。此题的题总相关为0.44，鉴别指数为0.34，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
题目2：2． （3分）在第1帧与第45帧间创建运动补间动画。 数据分析结果：
得分 0 1 2 3 得分人数百分比 18.7 1.0 5.1 75.2
题号 预计难度（P） 实际难度（P） 题总相关（R） 鉴别指数（D） I6_2 较易 0.79 0.50 0.46 这道题目考查的是对动画制作的理解程度。按照命题蓝图的设计，此题属于内容领域的“多媒体应用”，能力领域的“理解”。
该题目满分3分，第1帧与第45帧间建立运动补间，3分。本题得3分的人最多，占总人数的75.2%；其次是得0分的，占18.7%；此外，得2分的人占5.1%，得1分的人占1.0%。
题目的难度为0.79，与预计难度一致，是一道较易的题目。此题的题总相关为0.50，鉴别指数为0.46，表明了此题能够很好地区分出学生的不同表现水平。
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