乌什县职业高级中学
学生在日常生活和职业场景中的汉语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程的基本要求
中等职业学校汉语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习汉语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场汉语的应用能力；激发和培养学生学习汉语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 三、课时分配表
在第一学年的两个学期内完成。每周4学时，每学期为64学时（不含复习考试环节），共128学时。 四、课程的内容和要求
教学要求分为基本要求和较高要求两个层次。 1. 基本要求 （1）听
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 （2）说
能给出简单的要求和指令；
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能借助肢体语言进行日常会话； 能简单描述个人和日常生活情况；
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。 （3）读
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息； 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。 （4）写
能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）； 能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。 （5）语音
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确； 能借助国际音标和拼读规则读新单词； 能在交流中做到语音、语调基本达意。 （6）词汇
学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。 （7）语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意
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义并使用。
2. 较高要求 （1）听
能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应； 能理解所听日常交际对话的大意；
能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。 （2）说
能给出多步骤的指令；
能通过询问解决交际中的疑惑；
能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；
能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。 （3）读
能根据上下文和构词法猜测词义； 能根据文章信息进行简单的推理、判断；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。 （4）写
能根据提示或关键词转述课文大意； 能简要描述熟悉的事件和经历；
能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。 （5）语音
能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能在交流中做到语音、语调达意。
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（6）词汇
在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1 900个；同时学习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。 （7）语法
能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目的形式和意义并使用。 五、技能训练
汉语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。 教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。
学校要为汉语教学配备必要的音像视听设备和资料以及计算机、互联网等设施。教师要利用、开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段；利用现有的广播电视、汉语报刊、图书馆、视听室或电子阅览室等，为学生创造学习条件，拓宽学生学习和运用汉语的渠道。 六、考核考试
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汉语教学评价的目的是，通过对学生学习过程和学习成效的评价，及时向教师和学生提供反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展。评价要注重诊断与指导功能，突出激励作用。 评价要坚持终结性评价和形成性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合。形成性评价可采用作业、测验、课内外活动等形式。终结性评价可采用听力测试、口试和笔试等形式，也可采用真实性任务。
考核要考虑职业教育的特点和汉语课程的教学目标，注重考查学生实际运用语言的能力，兼顾策略、情感和学习态度等。形成性评价和终结性评价应在考核中分别占相应的比例。
《计算机应用基础》教学标准
一、课程性质和任务
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程的基本要求
1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生
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