青岛版小学数学一年级上册第五单元(2)

你知道1000米=（ ）千米吗？ 学生讨论解决 1000米=1千米 8、 总结：我们都学过哪些长度单位？毫米、厘米、分米、米、千米 总结各长度单位之间的换算关系。你能熟练换算吗？ 三、练习 2分米=（ ）厘米 6000米=（ ）米 1米=（ ）分米 3千米=（ ）米 7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米 四、教师进行课堂小结 作业设计： 收集有关长度的知识或数据 板书设计： 教学后记： 总第 课时 时间： 年 月 日 课题 教学 目标 教学重点 难点 长度单位练习 能进行简单的换算。能用合适的长度单位进行测量。能进行简单的换算。能用合适的长度单位进行测量。课时分配 第3课时 教具 教学过程 一、你能换算吗？ 教学挂图、米尺 2分米=（ ）厘米 6000米=（ ）千米 1米=（ ）分米 3千米=（ ）米 7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米 学生独立解答然后交流，重点交流换算的方法。 二、在（ ）里填上适当的长度单位。 长颈鹿身高5（ ） 蚂蚁身长3（ ） 青蛙一次能跳7（ ） 豹子每分钟跑2（ ） 兔子尾巴长7（ ） 金鱼身长1（ ） 学生独立填写，说说原因。 然后由学生出其他类似的题目，其他学生解答。 三、先估计图形的边长，再测量。 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 学生先估计图形的边长告诉同桌，然后用直尺测量。 四、换算计算 1分米-3厘米=（ ）厘米 26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 98厘米-58厘米=（ ）厘米=（ ）分米 2千米-（ ）米=1000米 9千米=（ ）米+（ ）米 学生换算时让学生说说自己是怎么算的。有的要先换算再计算，有的要先计算再换算。 五、在括号里填上大于号、小于号或等于号 8千米（ ）6000米 9分米（ ）2米 50毫米（ ）5厘米 300分米（ ）300厘米 六、教师进行课堂小结 作业设计： 读一读 板书设计： 总第 课时 时间： 年 月 日 课题 教学 使学生在实践中总结自己的学习情况。 目标 教学重点 使学生在实践中总结自己的学习情况。 难点 课时分配 教具 教学过程 一、读一读 世界上最长的昆虫是新加坡竹节虫，身体长达27厘米。 世界上最大的蝴蝶是南美凤蝶，体长90毫米，翅展270毫米；最小的蝴蝶是小灰蝶，翅展16毫米。 尼罗河是世界第一长河，全长6670千米。 珠穆朗玛峰是世界最高山峰，海拔约8848米。 我国的长城东起山海关，西到嘉峪关，全长约6700千米。 你还知道什么？和同伴说一说。 二、实践活动 学生动手量一量自己感兴趣的物体，将结果记录下来并与第4课时 教学挂图、各种尺子 个人加减 教法 读书指导、讨论法 课外实践 我学会了吗 课型 复习课 同伴交流。也可以与同伴共同测量记录结果。（给学生充足的时间进行测量。） 三、我学会了吗？ 你还想知道哪些物体的长度？量一量，说一说。 有关长度的知识你还知道什么？ 四、教师进行课堂小结 作业设计： 单 元 教 学 计 划 科目二年级数学 教师 第 四 册 第 4 单元 单元名称 教 学 目 3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际的 要 问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并验算。 2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能理解估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。 四、勤劳的小蜜蜂 ——万以内数的加减法（一）