青岛版小学数学一年级上册第五单元(8)

板书设计： 学生画的各种（ ）图形或各种（ ）物品。 教学后记： 单 元 教 学 计 划 科目二年级数学 教师 第 四 册 第 5单元 单元名称 教 学 目 的 要 求 知 本单元的内容： 万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，增强估算意识。 2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 五、万以内数的加减法（二） 识 结 构 重点 本单元的教学重点和难点： 难点 本单元内容： 及 关键 观察力较差，注意力维持时间较短，形象思维占主导地位；爱表学生情况分析 现自己；自控力差等。人数多；学生之间的差异性较大。注意力维持时间较短，形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。所以，我在教学设计时，必须考虑到这些因素，以情景引入，联系密切生活的实际事例。 课时分配 大约需要用6课时。 教学方法和必要的教具 教学方法： 观察、分析、比较、判断、、想象等等。 必要的教具： 重点、难点：都是三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。 课本插图、教学挂图、等等。 设 想 总第 课时 时间： 年 月 日 课题 教学 目标 教学重点 难点 万以内数的加减法信息窗1 课型 新授课 引导学生日常自觉积累知识，遇到困难时能灵活运用。 结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 第1课时 教学挂图、 个人加减 教法 读书指导、讨论法 课时分配 教具 教学过程 一、 创设情境，提出问题。 1、 谈话：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看它们的工作场面？ 2、 出示信息窗情境图，学生观察。 3、 提问：你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 二、 自主探究，解决问题 1、 交流、板书学生提出的问题。 （1） 一共有多少棵白菜？ （2） 地里共有多少只瓢虫？ 2、 学生讨论、交流计算方法 3、小结：计算加法时应注意的问题 4、 提问：还有多少棵茄子没有检查 （过程同上） 5、 小结：计算减法时应注意的问题 三、 巩固应用 1、 1、 数学游戏 第55页第5题 2、 55页第2题 3、 55页第4题 四、 课堂反思 这节课你有什么收获？ 教学反思： 总第 课时 时间： 年 月 日 课题 万以内数的加减法 课型 新授课 教学 目标 教学重点 难点 课时分配 教具 教学过程 活动一： 结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 探索连续进位、退位的三位数的加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 第2课时 教学挂图 个人加减 教法 读书指导、讨论法 师：你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的饿小卫士呢，想不想去看一看它们的工作场面？（出示信息窗情境图） 师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么样的饿问题？ 学生根据画面可能提出的问题有： （1） 地里一共有多少只瓢虫？ （2） 一共有多少棵大白菜？ （3） 还剩多少棵茄子没检查？ （4） 已经检查的白菜比茄子少多少棵？ ?? 活动二： （一）一共有多少棵白菜？ 师：你能解决刚才提出的“一共有多少棵白菜？” 自己试一试，把自己的想法在小组内交流。 全班交流：可能出现以下几种算法：