青岛版小学数学一年级上册第五单元(5)

3、 解决“果园到花园有多远”的问题。 （1） 学生谈谈自己对题目的理解，教师趁机引导学生画出理解图。 （2） 列算式，592+374= 讨论怎样解决。学生谈谈自己解决问题的方法。引导学生在独立思考的基础上进行小组合作学习，然后交流各组的算法。有的学生会想到用竖式计算。用竖式计算时要让学生明白十位上的数相加满十要向前一位进1，百位上的数相加时不要忘记加上进位的1得9。 （3） 592+374=216（只） （4） 引导学生对不同算法的特点进行比较，选择自己喜欢的算法。 4、 解决“第二队比第一队少多少只”的问题。 （1） 学生谈自己对题目的理解。 （2） 列算式，518-227= （3） 讨论算法。重点让学生理解三位数减三位数用竖式计算时，被减数十位上的数不够减怎么办。通过小组合作探究，理解十位上1减不够减要从百位退1当10，十位上是11-2得9，百位上是4-2得2，结果291。 （4） 518-227=291（只） （5） 学生在相互交流与体验中选择计算方法。 5、 学生独立解决“从家到果园比从家到花园远多少米”的问题。 三、自主练习1 四、教师进行课堂小结 作业设计： 自主练习2 教学后记： 总第 课时 时间： 年 月 日 课题 教学 目标 教学重点 难点 课时分配 教具 教学过程 一、自主练习2 竖式计算 267 435 359 680 + 405 +291 -178 -367 信息窗3自主练习 课型 练习课 通过练习使学生掌握三位数加三位数（不连续进位）的计算方法。 通过练习使学生掌握三位数加三位数（不连续进位）的计算方法。 读书指导、讨论法 第六课时 教学挂图、实物投影仪 教法 个人加减 二、自主练习3 安排剧场 1、 看图，你看明白了什么？ 2、 哪几个年级安排在一起合适？需要安排几场？全班交流。 三、自主练习4 苗苗幼儿园人数统计。 大班 148人 中班 229人 小班 125人 你能提出什么问题？学生提问并解答，然后全班交流。 四、自主练习6 下图是某自然保护区1998—2002年长臂猴数量变化情况。 如下： 405只 461只 345只 1998年 2000年 2002年 （1） 2000年比1998年增加了多少只？ （2） 估计2004年长臂猴可能达到多少只，并说明理由。 （3） 你还能提出什么问题？ 五、自主练习5火眼金睛辨对错。 六、教师进行课堂小结 作业设计： 同步学习与探究 板书设计： 教学后记： 总第 课时 时间： 年 月 日 课题 教学 目标 教学重点 学生学会验算，能用自己喜欢的方法验算 难点 课时分配 教具 第7课时 教学挂图、实物投影仪 教法 读书指导、讨论法 信息窗4 课型 新授课 学生学会验算，能用自己喜欢的方法验算。 在解决问题的过程中运用验算。 教学过程 、导入 同学们，小蜜蜂辛勤劳动了一段时间，今天它们要检查检查生产情况了。 二、新授课 1、 教师出示实物投影仪。蜂王要小蜜蜂去检查一下蜂蜜的生产和使用记录对不队，可是小蜜蜂遇到了问题，什么问题呢？（它不会检查）我们一起来帮它想办法吧。 2、 看蜜蜂生产和使用情况记录表，说说你看明白了什么？（学生发言）小组讨论你们打算怎么对表格的数据进行检验呢？ 3、 学习验算。 （1） 用竖式先计算。学生列加法竖式。 （2）对竖式进行验算，怎么验算？（交换两个加数的位置列竖式。和减其中的一个加数列竖式。）学生自主列竖式进行验算，引导学生在验算之前要写上“验算”二字。 个人加减 （2） 学生对“一共生产的，用去的和还剩的”情况列竖式。 （3） 讨论怎样验算，写出“验算”然后进行验算。（差加减数验算。被减数减差验算。） 4、 验算练习。 三、教师进行课堂小结 作业设计： 自主练习和数学助学