经知道些什么,” 根据回答 我们可以了解他们的生活经验， 把握他们的学习起点，为后面的 教学活动提供依据。
二、探究学习 1、鼓励学生提出自己想知学生交流，教师有选择的板书学 道的问题。 生提出的问题。 2、组织学生讨论: “怎样 选择适合自己研究的问 题”，并指导学生根据自己 具备的条件选择研究问题。 3、观察土壤。
教师组织学生来到室外，观 察土壤，要求学生要作好观 察记录。
1、学生将自己观察的发现在小组
内进行交流。 三、交流与总结。 3、教师引导学生归纳出土 壤的构成。 2、学生代表汇报。 4、最后，进一步引导学生 把在观察活动中所发现的 新问题存入“问题银行”， 并选择适合自己研究的问 题。这样通过引导学生开展 后续研究活动，不仅为下面 的教学创造条件，而且能够
保护学生探究自然的兴趣， 增长才干。 板 书 设 计 课 后 反 思
主备人: 课时:16 课 题: 蚯蚓的房前屋后 教学目标:
1、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和石头的特点。 2、强化选择适合自己探究的问题的训练。 教学重点: 玩泥巴并观察三类土壤的不同。
教学难点: 针对沙和石头提出问题和选择问题进行观察研究。教学环节 教师活动 学生活动 同学们，玩过泥巴吗, 一、玩泥巴 喜欢玩泥巴吗, 今天我们就来玩一玩泥巴～不 过今天这节课玩泥巴和以往 可是有所不同，我们不但要 玩，同时还要观察我们玩的泥 巴有什么特点，还要与同学们
交流观察到的不同现象。 学生活动。 下面就让我们去一些泥巴，开学生交流汇报:
教学过程: 始动手玩一玩吧～ 玩过泥巴之后你有什么发现,
总结归类，人们根据土壤中所发现这些泥巴(土壤)各有哪些不 含沙和粘土的多少，把土壤分同的特点吗, 为三类:含黏土多的土壤叫黏 质土;含沙多的土壤叫沙质 土;沙和黏土差不多的土壤叫 壤土。
关于土壤我们还能怎样玩, 又有哪些新发现,把你的发 现和想法记录在小科学家记 录本上。
课下的时候，让我们用自己的 方法再去玩一玩泥巴～
二、沙和石头 在蚯蚓的房前屋后除了有各
种各样的土壤，还有沙和形态针对沙和石头我们能提出哪些问 各异的石头。 题,小组之内把自己的问题提出 来并记录在小科学家记录本上。 大家有这么多问题呀～现在让 我们选出一个问题进行探究 吧～
在研究之前先让我们来制定
一个研究计划。 学生分组制定计划进行研究。 教师巡视。 汇报交流。
通过我们的研究，沙和石头各 有哪些特点,它们有什么作 用,
在观察活动中我们对沙和石 头又产生了哪些新的问题, 让我们把它们记录在小科学 家记录本上，不要忘了课下继 续研究哦～
三、奇石展览会 课下老师让大家收集一些自下面让我们用我们收集的奇石开 己喜欢的石头，大家带来了一个奇石展览会吧～ 吗,
通过这一节课的学习我们了
解了很多关于沙与石头的特通过这一节课的学习与活动，自己四、小结 点，同时也产生了很多新的问反思一下，你的发现与别人的发现 题，课下的时候不要忘了继续有什么相同和不同。 研究哦～ 板 书 设 计 课 后 反 思
主备人: 课时:17 课 题: 蚯蚓的邻居 教学目标:
1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。
2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处。 3、培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度 教学重点: 认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。 教学难点:
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 我们已经参观了蚯蚓的家园，
一、引入 蚯蚓还有许多邻居呢，让我们 一起去认识认识吧
二、观察土壤里的同学们现在让我们做一个小 动物 小的探究试验。 取一些肥沃的土壤，放入漏斗 中，在漏斗上面约20厘米处 用灯光照射。
你们发现了什么,把你们的
发现和大家分享一下～ 学生汇报交流。 同学们你们真是太棒了，通过 刚才的实验我们发现了这么 多小动物，它们都是蚯蚓的邻
居。那么，现在我们该把这些学生讨论。
小动物怎么办呢, 我们应该把它们送回原来的地方。 三、探究土壤对动在前边几节课的研究中我们 物、植物的影响了解了很多有关蚯蚓的知识。 那么，你认为蚯蚓喜欢什么样