的土壤呢, 学生猜测。 我们应该怎样设计实验验证
我们的猜测呢,以小组为单学生设计试验方案，教师巡视指 位设计我们的实验方案 导。 汇报交流，完善实验方案。 学生动手实验。
通过刚才的实验你们发现了 什么,
孩子们你们真是太棒了，不愧 为小小科学家。你们认为不同
的土壤对植物的生长会有什生:设计实验。 么影响,我们该怎么办呢, 师:怎样设计实验, 学生讨论。 师:这个实验实在是太好了， 可是我们用这40分钟时间是 不能看到实验结果的。这就需 要同学们具有科学家持之以 恒的精神在课下坚持不懈地 进行研究，你们能像科学家那 样做研究吗, ??
师:不要忘了做记录哦～
四、调查 土壤是我们赖以生存最宝贵课下向身边的人进行调查或进行 的资源，如果土壤都被迫害查资料，了解人类破坏土壤的行为
了，我们会怎么样呢, 以及危害，记录在小科学家记录本 可是我们的有些行为已经破上。 坏了土壤，人类有哪些行为破 坏了土壤, 板 书 设 计 课 后 反 思
主备人: 课时:18 课 题: 落叶到哪里去了 教学目标:
1、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响 2、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。 教学重点: 让学生猜想和观察落叶到哪里去了。
教学难点: 教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动
“大树下和田地里有许多落一、提出问题， 叶和枯草，它们都到哪里去了学生进行猜想，讨论交流。
做出猜想 呢,”
1、实地观察。 二、实地观察，
同学们现在让我们到校园学生实地考察，收集腐烂程度不同得到结论 中进行实地考察。同时不要的叶子。
忘了收集一些腐烂程度不 同的叶子。
2、落叶变成了什么, 出示我们收集的腐烂程度
不同的落叶。 学生观察，汇报交流。
同学们仔细观察，你发现 了什么, 通过阅读你认为蚯蚓起到阅读课本52页“趣味阅读”。 了什么作用,
三、实验验证， 1、下面让我们来设计一个实 拓展认识 验，仔细观察，看看蚯蚓是怎 样为改良土壤而默默工作的。学生设计方案。 同学们你们准备怎么做,。 动手操作，得出结论 2、观看录像资料，了解人改 良土壤的方法。
四、课堂小结 通过今天的学习我们认识了 蚯蚓为改良土壤而默默的工 作，了解了一些人类改良土壤 的方法，课下同学们查阅资料 了解更多的改良土壤的方法。 同时，让我们尽自己所能为我 们美好的家园作一些贡献。 板 书 设 计 课
后 反 思
第 六 单 元: 飘呀飘，飘下来 课 题: 主备人: 课时:19 教学目标: 学生会制作“自转旋翼”。
教学重点: 学生会制作“自转旋翼”。 教学难点: 教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动
一、激趣导入。 教师演示自转旋翼，激发学生的 兴趣，导入新课。
学生观察自转旋翼，说一说自转旋翼的
二、初步感知。 师生交流评议。教师讲解自转旋结构特点。 翼的特点。
三、探究活动。 2、教师讲解制作方法及要注意的1、学生自学教材中关于制作自转旋翼
地方。 方法的内容，了解自转旋翼的制作方 (1)不能改变纸的大小。 法。 (2)要能旋转。 3、学生制作自转旋翼。
可独立制作，也可小组合作，教师巡视， 对学生进行指导，参与到学生的活动中 去。
4、制作好的学生可以试着玩一玩自己
的自转旋翼。 板书 设计 课后 反思
主备人: 课时:20 课 题: 自转旋翼 教学目标:
1、学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。 2、学生能正确使用各种测量工具。
3、培养学生善于观察和发现问题的能力。 教学重点: 学生能正确使用各种测量工具。
教学难点: 学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。 教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动
一、谈话导入 上节课我们学习了怎样制作自转 旋翼，这节课我们接着来研究一 些有趣的问题(板书课题)。
二、活动探究。 1、放飞自转旋翼。 学生分组让自己的自转旋翼飞起来。
2、刚才我们放飞的自转旋翼在下学生在观察后说一说: 降时有什么不同,
3、请两名同学将自己的自转旋翼 给大家演示一下, 学生观察后回答。 哪个在空中停留的时间更长呢, 为什么这个旋翼会下降得慢一些 呢,我们一起来观察一下。
4、把两个旋翼摆放到展台上。 学生认真观察两个自转旋翼，试着找出