小学教育学配套练习题库 绪论练习题
一、名词解释： 1、教育学 二、填空题：
1、古代的教育思想常常是同（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等思想混杂在一起的。
2、世界上最早的教育专著，应是中国的( )。西方最早教育专著当推古罗马昆体良的（ ），但它们尚不具备比较完整的教育学体系。 3、最早的具有比较完整体系的教育学著作是捷克教育家（ ）在1632 年写成的（ ）。 4、德国教育家（ ）在1806年发表的著作（ ）被认为是第一部现代意义上的教育学著作。他在伦理学基础上建立起（ ），在心理学基础上建立起（ ）。 5、教育学发展的“源”在( )。
6、我国当代教育学发展的总趋势是（ ）。
7、我国当代教育学学科发展和教育改革面临的一项重要任务是（ ），实事求是地肯定其积极因素，批判其消极因素。
8、（ ）在师范教育课程体系中占重要的位置，是基础学科和必修学科之一。
9、教育学作为一门课程开设，是与（ ）同时进行的。 10、“不愤不启，不悱不发”的教育主张出自我国古代伟大的教育家（ ），他的言论散见于（ ）一书。
11、教育学是在（ ）和（ ）这种互动过程中不断向前发展的。 三、选择题：
1、德国教育家赫尔巴特提出的以（ ）为中心的“三中心”教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远影响。
A教师 B书本 C课堂 D学生
2、以下属于美国教育家杜威的教育观点或教育思想的有：（ ）。 A教育即生活 B教师中心 C儿童中心 D活动教学 E社会即学校 F从做中学 3、教育学的发展，反映了（ ）。
A当代社会和科技发展向教育提出的要求
B现代科技手段的应用对教育理论和教育实践所起的巨大推动作用 C现代社会对人的发展研究的深入
D教育学与其他学科关系的发展日益密切 四、问答题：
1、什么是教育学？师范生为什么要学习教育学？ 绪论练习题答案 一、名词解释：
1、教育学：是研究教育活动、揭示教育规律的科学。 二、填空题：
1、哲学、政治、伦理、宗教 2、《学记》、《雄辩术原理》
3、夸美纽斯 、《大教学论》 4、赫尔巴特、《普通教育学》、教育目的论、教育方法论 5、教育实践 6、多样化 7、改革传统教育的思想和模式 8、教育学 9、师范学校的设立 10、孔子、《论语》 11、教育实践、教育理论 三、选择题：
1 ABC 四、问答题：
1
2 ACDEF 3 ABCD 1、（参考答案）
教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。
教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。掌握教育基本理论和培养从事教育实践能力，为师范生成长为一名合格教师奠定基础。具体表现在： （1）使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践； （2）使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力； （3）使师范生巩固专业思想，献身教育事业。 第一章教育练习题 一、名词解释
1、生物起源说 2、心理起源说 3、劳动起源说 4、教育的社会功能 5、教育的个体功能 6、广义的教育 7、狭义的教育 8、义务教育 9、小学教育 二、填空题
1、生物起源说混淆了动物的（ ）与人类社会（ ）的界限。
2、原始社会教育融合在生产和生活之中，与生产劳动和（ ）紧密相联系。
3、原始社会所有儿童都属公社所有，都受着同样的抚养和教育，教育没有（ ）和（ ）的区分。
4、奴隶社会中国教育有（ ）之说。
5、我国奴隶社会学校有（ ）和（ ）的名称。 6、奴隶社会出现了（ ）和（ ）。
7、奴隶社会教育具有鲜明的（ ）。
8、西方奴隶社会的教育主要以（ ）和（ ）的教育为代表。
9、斯巴达以（ ）为国家的神圣职责。
10、雅典教育除体育竟技外，还要学习哲学、文法、修辞三门学科，注意人的（ ），以培养国家管理人才。
11、封建社会教育基本特点是封建的（ ）。
12、封建社会中国教育内容丰富，其中（ ）影响最大。 13、封建社会教育中国全社会盛行（ ），从察举到科举是晋升身的主要门路。 14、西方封建社会的教育主要是（ ）和（ ）。 15、西方封建社会教育内容是神学，教育目的是（ ）。
16、西方封建社会有“武士七技”教育，目的是培养效忠封建领主和善于（ ）。 17、生产关系对教育有（ ）作用，生产力对教育有（ ）作用。 18、教育的社会功能主要是指教育对社会发展的（ ）。 19、教育对文化的（ ）起重要作用。
20、教育功能主要表现为（ ）功能和（ ）功能。 21、人的（ ）是社会性，教育的（ ）是造就人。 22、现代教育（ ）的主要表现是教育与生产劳动相结合。
23、教育与生产劳动是现代教育发展的（ ）和普遍规律，也是现代教育的（ ）。 24、面向现代化是（ ）；面向世界是（ ）；面向未来是（ ）。
25、小学教育的重要性，表现为小学教育在整个教育中的（ ）和小学教育在儿童发展中的（ ）。 26、小学教育是义务教育的（ ）；义务教育是面向（ ）的教育。
27、实施义务教育有利于从（ ）杜绝新的文盲的产生，保证每个公民受教育权利和义务目标的实现。 28、小学教育为提高（ ）奠定基础，为培养（ ）奠定基础，为（ ）的发展奠定基础。
29、为了保证（ ）的实施，国家特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了许多特殊政策。
30、全面性是向全体儿童实施普通的（ ）和（ ）的教育，培养高尚的（ ）和身
2
体（ ）。 三、选择题
1、生物起源说的代表人物有（ ）。A法国勒图尔诺 B英国沛西?能 C美国孟禄 2、心理起源说的代表人物有（ ）。
A法国勒图尔诺 B英国沛西?能 C美国孟禄
3、原始社会教育具有（ ）。
A教育的生产性 B教育的社会性 C教育的模仿性 D内容的贫乏性 E教育的广泛性 F教育的专业性 4、奴隶社会中国教育内容有（ ）。
A庠 B礼 C序 D乐 E射 F御 G书 H数
5、斯巴达教育内容以五技（ ）的军事教育为主。 A赛跑 B跳跃 C角力 D掷铁饼 E投标枪 D射箭 6、封建社会中国教育内容丰富，其中《五经》是（ ）。
A《诗经》 B《书经》 C《礼经》 D《易经》 E《乐经》 F《春秋》 7、封建社会教育在教育制度上，中国有（ ）等形式。 A 官学 B 私学 C书院 D自学 E师傅带徒弟
8、西方封建社会教育主要有“武士七技”和宗教教育，其中“武士七技”是（ ）。 A骑马 B游泳 C投枪 D击剑 E射箭 F 打猎 G下棋 H咏诗 9、现代教育的民主性体现在（ ）。 A世俗化 B普及性 C平等性 D终身化 10、小学教育的基本特征有（ ）。
A全民性 B强制性 C普遍性 D义务性 E全面性。 四、判断题 （错打×，对打√）
1、遗传获得的本能行为是一种条件反射而不是教育活动。 2、模仿只是教育的手段和一个重要因素，
3、模仿是“教育”产物的实质的过程。
4、原始社会教育没有特殊的方式，只是一种有意识有目的的社会行为。 5、原始社会人们在劳动和生活中创造了语言和教育。 6、奴隶社会奴隶及其子女同样可以进入学校学习。 7、有意识和目的性是教育的本质特点之一。
8、一些设备简陋的教区学校中，农民子弟可以学到读、写和宗教知识，表明封建教育的无等级性。 9、不同的社会形态其教育的有不同性质和非常鲜明的特点。
10、社会主义和资本主义教育有共同规律，在教育制度、性质、目的、方法和指导思想等方面既有共性，也存在着差异。
11、经济、政治对教育的影响，往往是通过文化的发展反映出来。 12、人又是社会的主人，社会发展中又充分体现着人的主体性。
13、教育要适应人的身心发展的规律，教育对人身心发展起着重要作用。 14、教育发展与人的发展是在相互制约、相互影响的过程中进行的。 15、教育的社会功能也是通过培养出一定的人来实现。 16、今天的教育就是明天的经济，是潜在的生产力。 17、广义的义务教育不包括成年人教育。
18、狭义的义务教育不含残疾人，是面向全体适龄儿童教育。 19、全面性是专业性的预备。
20、义务教育具有两个基本特性，即强制性和普遍性。 五、简答题
1、简述劳动起源说基本观点 2、简述资本主义教育特征：
3
3、简述社会主义教育教育特征 4、简述教育的社会功能
5、教育的本质特点是什么？ 6、简述现代教育的基本特征
7、简述我国教育现代化的指导方针
8、简述义务教育法律规定应尽的责任。
9、简述儿童在小学阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化。 10、简述小学教育在儿童发展中的启蒙作用。 六、论述题
1、调查本地区义务教育实施情况，撰写一篇调查报告。
第一章教育练习题答案 一、名词解释
1、生物起源说：把动物的本能活动说成是教育活动。混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。 2、心理起源说：认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。 3、劳动起源说：人类教育起源于劳动过程中所产生的需要。 4、教育的社会功能：主要是指教育对社会发展的反作用。 5、教育的个体功能：主要是指教育对人的发展的推动作用。
6、广义的教育：凡属于教育者对受教育者施加的影响，都是教育，包括家庭教育、学校教育和社会教育等的影响。
7、狭义的教育：根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面，生动活泼地全面和谐地发展。
8、义务教育：国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育
9、小学教育：我国的教育体系，一般包括小学教育、中学教育、高等教育三大阶段；小学教育是各级各类教育的基础。 二、填空题
1、本能活动 教育活动 2、社会生活 3、 阶级性 等级性 4、 学在官府 5、不同级别 不同性质 6、学校 教师 7、 阶级性 8、 雅典 斯巴达 9、军事教育 10、体育竟技 和谐发展 11、等级性 12、《五经》和《四书》 13、学而优则仕 14、教会学校 骑士教育 15、培养僧侣 16、作战的武士
17、直接决定 最终决定 18、反作用 19、继承和发展 20、社会发展 个体发展 21、基本特点 基本特点 22、生产性 23、必然趋势 主要特点
24、基础 重点 关键 25、基础地位 启蒙作用 26、第一阶段 全体公民 27、根本上 28、 国民素质 各级各类人才 儿童一生 29、全民性 30、 基础知识 基本技能 思想品质 心理素质 三、选择题 1 AB 2 C 3 4 ABCD BDEFH 四、判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ √ √ √ √ × √ × √ √ √ √ √ √ √ √ × × √ √
五、简答题P10
1、简述劳动起源说基本观点
马克思主义唯物主义史观，推演出人类教育起源于劳动过程中所产生的需要。
4
5 ABCDE 6 ABCDF 7 ABC 8 ABCDFGH 9 10 ABCD ADE ①教育是人类特有社会的活动，不能与动物的本能活动相混淆而抹煞教育的社会性特点。劳动是人的主体活动。
②教育是有目的、有意识的活动，不是无意识的模仿。
③语言与交往的发展需要。有文字后建立起专门的教育机构进行教育活动。 ④学校的产生。
⑤人的发展需要，为教育提供了必然要求。
2、简述资本主义教育特征：P11
①在制度上推行义务教育，教育逐步普及，日趋大众化 ②在学校类型上多样化
③在途径上实行教育与生产劳动逐步相结合 ④在内容上实现了教育的科学性 ⑤在形式上实施班级授课制
⑥在措施上学校逐步脱离宗教的控制
由于资本主义自身固有矛盾的发展，贫富悬殊和种族歧视现象严重，不平等仍是一个十分突出的现实问题。 3、简述社会主义教育教育特征P12
①社会主义公有制的确立，打破了教育上的阶级限制，为实现教育平等创造了条件。 ②传授现代化的先进科学技术，实现了教育的科学性。 ③加强了国家对教育的领导，实现了教育的统一性。 ④学校完全脱离宗教的控制，实现了教育的非宗教性。
4、简述教育的社会功能P12
教育具有重要的社会功能，这是教育本质特点之一。教育能够①促进社会生产，巩固经济基础；②教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；③教育能够保存、传递以至创造人类文化；④教育可以起到保护环境、控制人口的作用。
5、教育的本质特点是什么？P13
教育的基本特点是造就人，人的基本特点是社会性。教育把社会的需要与个体发展有机结合起来，把教育者与受教育者的双边关系有机结合起来，充分发挥受教育者的主体作用，以达到生动活泼地创造性学习和全面和谐地发展。
6、简述现代教育的基本特征P13-14
①生产性 ②民主性（体现在世俗化、普及性、平等性、终身化） ③科学性 ④革新性 7、简述我国教育现代化的指导方针P16 ①贯彻“三个面向”为重点
②实施“科教兴国”的战略地位 ③推进“素质教育”这个中心环节
8、简述义务教育法律规定应尽的义务P18。 ①国家有设立学校以使人民享受教育的义务；
②父母或监护人有使学龄的子女或被监护者就学的义务；
③全社会有排除适龄儿童和青少年入学受教育的种种不良影响和障碍的义务。 9、简述儿童在小学阶段发生“三个方面”具有人生启蒙意义的转化。P19 一是由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化； 二是由个体和松散群体活动向有组织、有纪律的集体活动转化； 三是由口头语言向书面语言转化。
10、简述小学教育在儿童发展中的启蒙作用。P19-20
小学阶段的教育在人的一生发展中起着三个方面重要的启蒙作用。 ①在身体素质方面的启蒙作用。 ②在学习知识方面的启蒙作用。 ③在品德形成方面的启蒙作用。 六、论述题
5