第八章教学练习题答案 一、名词解释：
1、教学：教学是教师教，学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识技能，同时身心获得一定发展，形成一定的思想品德。
2、教学模式：教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。
3、教学原则：教学原则是根据教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
4、教学组织形式：教学组织形式指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。
5、课的结构：课的结构，是指一节课的基本组成部分（环节、步骤）以及各部分的顺序和时间分配。 6、教学方法：教学方法是为实现教学目的、完成教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式组成的，师生相互作用的活动。
7、教学手段：教学手段是教学活动中师生发生相互传递信息的工具、媒体或设备。
二、填空题：
1、教学、基本途径
2、将科学知识的学习狭隘化、对各门课程厚此薄彼
3、认识活动、从感性到理性，再从理性到实践
4、认识的对象、认识的方式 5、讲授法_、讲述、讲读、讲解 6、杜威、赫尔巴特、五段教学法 7、师生系统地传授和学习书本知识 8、学科课程体系、学生身心发展规律
9、教学难度、学生的实际接受程度
10、个别教学、孔子 11、班、课、时
12、分组教学能力分组、学生的智力测验和学业成绩、弹性机制、学生的学习和教师的教学、适应学生的兴趣和差异
13、学习目标、学习成效
14、选择一些有讨论价值的内容、学生在教师的知道下独立自主的学习
15、学生在教师指导下获得直接经验、准备性参观、并行性参观、总结性参观 16、过程、结果
17、以学生为中心、自我实现 、非指导性、学生、促进者 18、备课、上课、作业布置、作业批改、备课、上课 三、选择题： 1 ABCD 2 3 4 A 13 BD 5 A 14 AC 6 D 15 ABC 7 C 16 BCD 8 ABD 17 AD 9 ABCD 18 ABCD ABCD B 12 BC 10 11 ACD AB 四、简答题 1、为什么在教学认识中教师应起主导作用？P148
在教学活动中，学生的认识是在教师领导之下进行的，学生的任何学习活动都不可能没有教师的指导而孤立存在。在教学认识中，教师的领导或者说教师的主导作用存在着客观必然性。在小学教学，教学认识的
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主体是小学生，他们在各个方面都处于成长发展的时期，因此，虽然是认识主体，但却是不成熟的、发展中的主体，仅仅依靠他们自己的力量是无法完成社会所要求和规定的教学任务。所以教师应起主导作用。 2、班级授课制有何优缺点？P160
优点：①班级授课制是教学获得了较高的效率，一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能；
②又利于教师主导作用的发挥，便于又计划地、循序渐进地开展教学；
③由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的相互交流和启发。 缺点：①不利于学生主体性的发挥，学生较多的是接受教师所传授的现成知识；
②为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，不利于学生多方面的发展； ③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，形式比较固定化，缺少灵活性； ④强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教；
⑤每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间缺乏分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。 3、一堂好课有哪些标准？P179 ①教学目的明确； ②教学内容正确； ③教学方法适当； ④教学过程紧凑；
⑤学生主体性充分发挥。
4、谈话法有何优缺点？P168 优点在于：能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生的独立思考，对于学生智力的发展有积极左右，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高。
缺点在于，于讲授法相比，完成同样的教学任务，它需要的时间较多，此外，当学生人数较多时，很难照顾到每一个学生。 第九章课外活动练习题 一、名词解释 课外活动 二、填空题
1、（ ）是指学校根据学生的意愿，在（ ）形式之外利用课余时间为其组织的各种教育活动。 2、教学有课堂教学、课外活动、少先队活动等形式，（ ）是对学生进行教育的有效形式， 3、课外活动以（ ）的活动形式和方法，为小学生创新精神和实践能力的发展提供更广泛的实践机会。
4、课外活动是促进全面发展（ ）的教育组织形式。 5、课外活动的设计有（ ）和（ ）二个种。
6、课外活动的总体设计应与（ ）和（ ）相配合。 7、（ ）是课外活动的一项基本原则
8、课外活动不能以（ ）作衡量标准，也不能以（ ）作为主要目标，这样会忽视（ ）的课外活动质量，造成心理和精神压力过大，形成严重的片面发展。 三、判断题；错用（×）对用（√）表示。
1、单间地把课外活动称为第二课堂，不严谨、不规范。（ ） 2、课堂教学与课外活动是互补互成，不应有主次之分。（ ）
3、课外活动能发挥学生的学习积极性和学习潜力；预防被动的厌烦情绪或逆反心理的负面影响。（ ） 4、课外活动能使学生改变对课堂教学的感受，不再把学习当作外来的任务和责任，全面地增进学习效果。（ ）
5、课外活动给学生提供了更大的自由自主活动的空间。（ ）
6、课外活动列入课程计划，不受教学计划的控制，是教学计划的一部分。（ ） 7、课外活动相对自由的活动内容、方式，给学生创造了展现自己个性的可能性。（ ） 8、课外活动以游戏和自由活动为目的没有教育作用。（ ） 四、选择题
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1、课外活动以灵活多样的活动形式和方法，注意（ ）的全面发展。 A交往能力 B责任感 C独立性 D社会情感 E身心健康 F教书育人 2、课外活动的特点（ ）。 A自愿参与 B自主活动 C形式多样 D内容开放 E灵活机动 3、课外活动类型很多，可按学生的（ ）自主选择。
A兴趣 B爱好 C条件 D能力 E天赋
4、课外活动的组织形式是灵活多样，为学生提供了更丰富的（ ）的途径。 A认识世界 B获取知识 C各种能力 D身心健康
5、课外活动以学生的（ ）为基础，展现独特的天赋，贴近现实生活，体现时代精神，拓宽知识面。 A兴趣 B爱好 C好奇心 D现有条件
6、课外活动是学生（ ）的乐园。
A扩展知识 B锻炼能力 C发展智力 D精神文明 7、课外活动的设计应注意（ ）。
A活动内容特点 B活动形式 C可用资源条件 D资金的使用 五、简答题目
1、简述课外活动的作用。 2、简述课外活动的类型 3、课外活动的组织形式 4、简述设计的主要原则： 5、简述课外活动的指导原则 六、论述题
1、设计一个简单的课外活动指导方案（包括活动的主要目的、活动内容、活动方式和注意事项等）。 第九章课外活动练习题答案 一、名词解释
1、课外活动：指学校根据学生的意愿，在课堂教学形式之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生动活泼的发展。 二、填空题
1、课外活动 课堂教学 2、课外活动 3、灵活多样 4、不可代替 5、总体设计 具体设计 6、学校中心工作 社会形势 7、自愿参与 8、知识多寡 竞赛胜负 多数学生
三、判断题：错用（×）对用（√）表示。 1 2 3 √ 3 ABCD 4 √ 4 ABC 5 √ 6 × 5 ABCD 7 √ 6 ABC 8 × 7 ABC √ √ 四、选择题 1 ABCDE 2 ABCD 五、简答题目 1、简述课外活动的作用。
①培养学生的主体精神和自主学习的能力。
②开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造性。 ③培养学生的组织、合作、礼让等社会交际能力。 ④拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。
2、简述课外活动的类型
①科技活动；②学科活动；③文体活动；④课外阅读活动； ⑤游戏活动；⑥社会活动；⑦主题活动。 3、课外活动的组织形式
①体活动；②小组活动；③群众性。 4、简述设计的主要原则：
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①以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础。
②培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为目的。 ③知识性、趣味性和实践性兼顾，组织形式和活动方式灵活多样、丰富多彩。 5、简述课外活动的指导原则
①尊重学生的个人意志和兴趣、特长。
②注意学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的养成。 ③重视游戏和自由活动。 六、论述题
1、设计一个简单的课外活动指导方案（包括活动的主要目的、活动内容、活动方式和注意事项等）。 第十章班主任与少先队工作练习题 一、名词解释
1、班级 2、班主任 3、班集体 4、观察法 5、谈话法 6、班风 7、中国少年先锋队 8、辅导员 二、填空题
1、班主任是在教育制度上与（ ）的创立密切联系，有了（ ）才有班主任的角色。 2、班级是（ ）工作的对象，是建立和培养（ ）的基础和条件。
3、班级是学生在学校活动的（ ），是学生心理上的“家”。
4、培养班集体，倾注着（ ）的大量劳动和心血，班集体的形成是班主任（ ）的结果。 5、班主任的（ ）是组织和培养良好的班集体，对全班学生的发展（ ）。 6、班主任任务涵盖对班级的（ ）和对（ ）的全面负责。 7、思想品德教育是班主任工作的一项（ ）和（ ）。
8、在班级管理和教育中，不断学习和吸收新的（ ）和新的（ ），按教育规律去管理学生、教育学生。
9、了解和研究学生，这是做好班主任工作的（ ）。
10、了解和研究学生，主要是了解、研究（ ）和了解、研究（ ）。 11、观察法是班主任工作中（ ）、（ ）的方法。
12、了解研究学生必须坚持（ ）和（ ）的原则。
13、建设好班集体是班主任的一项（ ）和（ ）的任务。
14、正确的集体舆论是学生自我教育的（ ）和班集体形成的（ ）。 15、主题活动是班级活动的（ ），是班集体建设的（ ）和途径。
16、主题活动必须服从教育方针和（ ），有利于（ ）的健全和完善。 17、1949年月10月13日建立了全国统一的中国（ ）；1953年6月1日改名为中国（ ）。 18、中国少年先锋队是中国少年儿童的（ ），是建设社会主义和共产主义的（ ）。 19、少先队不是单纯的（ ），还是作为服务少年儿童的（ ）。 20、少先队的一切工作都是为队员（ ）和（ ）服务。 21、（ ）受党的委托直接领导少先队工作，各级少工委附在（ ）。
22、少先队（ ）一般建立在初中和小学，以学校为单位建立大队、中队、小队。 23、少先队干部通过（ ）产生，选举过程是一个很好的（ ）。 24、“把全体少年儿童组织起来”是少先队（ ）的方针。 25、少先队员在入队前初步做到（ ）。
26、辅导员的思想、言行，对少先队员起着（ ）的表率作用。 三、判断题（错用×、对用√表示）
1、学校对班级的管理和领导，主要是通过班主任具体实施。（ ）
2、把一个学生群体转化为班集体，这是班主任工作的出发点和目标之一。（ ）
3、班主任的整体素质中，人格力量的影响最大，影响学生的今天、明天，甚至影响学生的一生。（ ） 4、班集体本身不是具备教育力量。（ ）
5、班主任应指导学生开展课外活动，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。（ ）
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6、谈话法在班主任工作中简单易行的一种常用方法。（ ）
7、班集体的组织和培养，学校、学生等条件不同，方法上也各异。（ ） 8、班干部培养不是教育的一个重要途径。（ ） 9、班委会是班主任做好工作的有力助手。（ ）
10、舆论和班风的形成不是一个渐进、不断发展巩固的过程。（ ） 11、良好的班风有很强的制约功能和教育功能。（ ）
12、良好班风是班集体构成要素长期相互作用，不断发展的结果。（ ） 13、良好班风的形成需要正确舆论的支持。（ ）
14、正确的集体舆论有利于班级良好人际关系的建设和组建机构的健全和完善。（ ） 15、教学活动蕴藏着丰富的班集体建设功能。（ ）
16、一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现。（ ） 17、中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织。（ ）
18、中国少年先锋队是要求所有儿童都成为“先锋”和起到“先锋”作用。（ ） 19、少先队兼有无产阶级政党的预备队和当代中国群众性社会团体两重属性。（ ） 20、少先队是学校行政的机构。（ ）
21、队员与辅导员之间同属于学校教学中的师生关系。（ ）
22、学校领导和辅导员不能用行政命令限制或包办代替少先队的独立活动。（ ） 23、少先队的任务与学校的任务在本质上不是一致的。（ ） 24、少先队干部选举过程是一个很好的教育过程。（ ）
25、少年儿童，加入少先队除在年龄限制外，不再附加其它条件。（ ） 26、少先队中队辅导员一般由班主任兼任。（ ） 四、选择题
1、班级的主要特点（ ）。
A行政性 B同一性 C独立性 D群体性 2、班主任的基本素质应具有（ ）。
A政治素质 B文化素质 C能力素质 D作风素质 3、班集体形成的主要特征（ ）。
A目标性 B特色性 C组织性 D集体性 E纪律性 F自觉性 G民主性
4、班主任任务具体表现为（ ）等方面。
A思想品德教育 B文化学习指导 C集体意识教育 D行为规范教育 E身心健康教育 5、现代社会发展对班主任的教育观提出了新要求，最基本的是（ ）的树立。 A民主观 B科学观 C素质观 D能力观 6、了解和研究学生，要注意（ ）。 A全面性 B经常性 C发展性 D具体性
7、班干部的产生形式和方法有（ ），各有优缺点，注意优势互补，扬长避短。 A选举制 B委任制 C竞争制 D个人申报制
8、班集体建设最主要的、经常开展的活动有（ ）。
A教学活动 B主题活动 C少先队活动 D社会公益活动。 9、少先队员入队前初步做到“六知”，“六知”包括：（ ）。
A知队名 B知队旗 C红领巾 D知队礼 E队的领导 F队的老师 G队的作风 10、少先队活动活动的基本形式（ ）。 A队会 B礼仪活动 C阵地活动 D红领巾广播站 E参观访问 F夏令营 五、简答题
1、简述班集体的主要功能： 2、简述班主任的职责
3、简述班主任教育学生学好科学文化知识的主要要求 4、简述运用观察法应注意的问题：
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