1、调查本地区义务教育实施情况，撰写一篇调查报告。 第二章学校练习题 一、名词解释：
1、学校 2、学制 3、学校文化 4、学校物质文化 5、学校制度文化 6、学校管理 7、沟通 二、填空题：
1、学校的基本功能是（ ）。 2、学制是由（ ）和（ ）构成。
3、现代学制的三种类型包括：（ ）、（ ）和（ ）。
4、随着教育机会的逐步均等化，现代学制正由（ ）向（ ）过渡；现代学校正由（ ）向（ ）过渡。
5、学校传统是一种学校在较长时间内形成的、影响所有成员的（ ）和（ ）的定势。 6、学校传统的影响一般不是通过( )的要求实现。 7、学校制度文化可以分为( )、（ ）、（ ）三类。 8、学校制度文化对学校每一个成员都有一定的（ ）和（ ）的作用。 9、国外学者把家庭关系和家庭教育分为四种类型即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
10、现代学制是在（ ）和（ ）教育的基础上产生的，一开始就是有一种教育对象（ ）和教育机会（ ）的发展趋势。
11、学校在指导和协调家庭教育时要注意与家长建立起（ ）、（ ）、（ ）的紧密联系，建立起（ ）。 12、学校管理同其他领域的管理一样，也是由（ ）、（ ）、（ ）三个基本因素组成的。 三、选择题：
1、本世纪中期之后，教育的（ ）的要求成为世界各国学制改革的一种主旋律。 A 科学化和世俗化 B大众化和民主化 C生产性和民主性 D多样化和科学化 2、新的学制形式具有（ ）特点。
A开放性 B大众性 C社会生产、社会生活密切联系 D科学性 3、我国第一个正式实施的学校教育制度是（ ）。
A钦定学堂章程 B壬寅学制 C奏定学堂章程 D壬戌学制 4、学校文化从其形式看，可以分为（ ）。
A精神文化 B物质文化 C制度文化 D世俗文化 5、下列属于学校物质文化范围的是（ ）。
A学校建筑 B教学设备 C图书馆 D校园服装 6、（ ）是学校管理的基本途径。
A沟通 B激励 C学校文化 D规章制度 7、沟通在学校管理中的作用是（ ）。 A信息传递 B控制 C激励 D情感交流
8、下列属于影响学校管理中沟通主观方面的障碍的是（ ）。 A学识 B信息量过大 C个性 D知觉性选择
9、下列属于影响学校管理中沟通渠道方面的障碍有（ ）。 A电讯技术上的问题 B词语的表达出现歧义 C中间环节过多 D信息量过大
10、以下属于克服沟通障碍的方法是（ ）。
A在信息发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系。 B使用恰当的、准确的语言文字。 C选择最佳沟通媒体。 D注意信息的时效性。 E重视对信息的反馈。
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11、（ ）是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。 A沟通 B学校绩效 C优化的管理方法 D学校管理人员的素质 12、我国小学管理的基本内容是（ ）。
A思想品德教育管理 B教学工作管理 C教务行政管理 D总务工作管理
13、国家对学校的管理和监督具有不同其他领域的特点，主要通过客观的（ ）等方法来进行控制和监督。
A政策 B法律 C经费 D督导
14、儿童的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响，其中（ ）对儿童施加影响是主要的和决定性的因素。
A家庭 B社会 C儿童群体 D学校
15、我国学者认为，儿童发展的差异在很大程度上取决于（ ）。 A学校环境 B家庭环境 C社会环境 D学生群体 16、一个小学生的发展影响最大的社会因素主要有（ ）。 A社会交往 B社会道德 C社会文化 D社会环境
17、学校教育与家庭教育在相互配合时，主要采用（ ）等方法。 A学校教师与家长互访 B召开家长会 C建立家长委员会 D书信联系 18、学校教育与社会教育相互配合的主要途径是（ ）。 A学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动。
B学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，为校外教育机构的活动提供可能的帮助和支持。 C学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。 D学校同社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。
19、（ ）是学校管理保持内部和谐、稳定和步调一致所必需的行为规范、规定。 A规章制度 B管理手段 C组织机构设置 D管理者的领导能力 20、中小学校的管理机构一般设有（ ）。
A教导处 B总务处 C办公室 D学生就业指导中心 21、常用的学校管理方法有（ ）。
A行政方法 B法律方法 C教育方法 D经济方法 E学术方法 四、简答题：
1、一所学校应具备怎样的基本条件？ 2、如何正确理解学校的公益性？
3、什么是学校文化？
4、国家对小学的管理和监督包括哪些方面？ 5、家庭教育的主要任务是什么？
6、学校在哪些方面会对小学生身心发展产生影响？
第二章学校练习题答案 一、名词解释：
1、学校：是有计划、有组织、有系统地进行教育教学的机构，是开展教育活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2、学制：是指一个国家各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各学校的关系等。
3、学校文化：是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。
4、学校物质文化：是指学校所处的物质环境，是学校中由人的活动所创造的体现着一种精神价值的物质群。包括学校建筑、校园布局、教学设备、图书馆等。
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5、学校制度文化：是指由各种规章、条令、程序所组成的条文及其执行系统。
6、学校管理：是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效的实现学校工作目标而进行的一种组织活动。 7、沟通：是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。
二、填空题：
1、利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才 2、纵向的学校级别、横向的学校类型
3、双轨制、单轨制、介于二者之间的分支学制
4、传统的封闭的精英模式、开放的大众模式、职前准备教育、终身教育
5、价值取向、行为方式 6、强制性 7、学校传统、学校仪式、学校规章 8、规范、制约 9、独裁型、保护型、和平共处型、合作型 10、普及、发展、逐步扩大、逐步均等
11、互相沟通、互相理解、互相配合、共同的教育目标 12、管理者、管理手段、管理对象 三、选择题： 1 B 11 B 12 13 ABCD 14 D 15 B 16 ABC 17 ABCD 18 ABCD 19 A 20 ABC 21 ABCDE ABCD 四、简答题： 2 ABC 3 C 4 ABC 5 6 7 8 9 10 E ABCD A ABCD ACD ABCD ABCD1、一所学校应具备怎样的基本条件？
与学生数量相适应的校舍、场地及其他基本教学设施；有符合法律规定要求的，按编制配备的教师队伍；由按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。
2、如何正确理解学校的公益性？
①任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，设置学校的根本目的是培养全面发展的各级各类人才，提高全民素质；
②学校的经费来源渠道广泛，其中主要部分来源于国家财政拨款； ③国家根据社会整体利益的需要，加强对学校的宏观指导和管理； ④学校向社会输送身心全面发展的人才； ⑤学校教育必须与宗教实行分离
3、什么是学校文化？
是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。
4、国家对小学的管理和监督包括哪些方面？ ①学校课程计划的编制和颁行制度； ②教科书的编写、审定和使用管理制度； ③学校的学籍管理制度；
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④教师人事管理制度
5、家庭教育的主要任务是什么？
①制定计划，密切配合学校做好教育工作； ②加强思想品德教育和健康人格教育； ③创造学习条件；
④保护身心健康，增强体质。
6、学校在哪些方面会对小学生身心发展产生影响？ ①学校工作的指导思想；
②学校的教育水平（主要指学校领导和教师的职业素养高低）； ③学校与社会、家庭的联系程度。 第三章 学生练习题 一、名词解释
1、遗传决定论 2、环境决定论 3、辐合论 4、顺序性 5、不平衡性 6、阶段性 7、个别差异性 8、分化与互补的协调性 二、填空题
1、人性是人类与（ ）的相区别。人性有共同特征又具有差异性，这种差异性是人类（ ）之一。
2、人性差异性是怎样产生的？历史上有不同的观点，主要有（ ）。 3、遗传决定论认为：人性个体的差异是由个体的（ ）特点所决定的。
4、荀子的“性恶论”，导致了他对教育儿童的改造和（ ）的认识。 5、韩愈的“性三等论”：为统治阶级实行（ ）找到了推卸责任的（ ）。
6、遗传决定论（ ）在儿童后天发展中起作用是正确的。错误在于过分（ ）在儿童发展过程中的作用。
7、环境决定论认为，儿童发展中起绝对作用的力量是生活环境和后天所获得的（ ）的。 8、英国教育家洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于（ ）”。
9、美国心理学家华生认为（ ）对儿童影响有重要意义，提出了（ ）儿童发展的观点。 10、德国心理学家施太伦在《早期儿童心理学》中提出，儿童心理发展是（ ）与（ ）“合并原则”。 11、遗传素质为儿童的发展提供了潜在的（ ），不确定地转变为儿童发展的现实。
12、皮亚杰提出：儿童发展是依赖于儿童自我调节为机制的自我演变过程。其中：遗传素质只是儿童发展的（ ），环境因素是儿童发展的（ ）。儿童的主体活动是儿童发展的（ ）。 13、遗传素质蕴含着生物特点的（ ）。
14、儿童的发展是儿童运用（ ）的活动结果。
15、儿童的发展是其生理成熟与社会环境条件（ ）的过程。 三、选择题
1、遗传决定论主要代表有（ ）。
A基督教“原罪说” B柏拉图人分三等论 C中国古代儿童观 D“白板论” E“模具论” 2、环境决定论提出要关注儿童生长的（ ）
A生物遗传素质 B环境条件 C教育方法 D教养内容 E生活经历 3、德国心理学家施太伦认为儿童心理发展是（ ）。 A从发生学看：遗传>环境 B从成熟学看：环境>遗传 C 发展=遗传+环境 D 发展≠遗传＋环境 4、美国心理学家吴伟士认为儿童心理发展是（ ）。 A从发生学看，遗传>环境 B从成熟学看：环境>遗传
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C发展=遗传+环境 D发展≠遗传＋环境 四、判断题
1、环境决定论的观点，导致教育对儿童发展进行影响与控制的惟一合理、合法的依据，导致了“传统教育”的特点。（ ） 2、环境决定论肯定了儿童发展的可塑性，遏制儿童失去了自主性。（ ）
3、辐合论认为遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。（ ） 4、儿童发展是自然成熟和强迫灌输与训练所起的作用，（ ） 5、儿童发展应适应儿童发展的倾向，满足儿童发展的需要。（ ） 6、儿童发展是依赖于儿童自我调节为机制的自我演变过程。（ ）
7、顺应儿童发展规律和加强外在刺激，这是尊重儿童发展规律和教育实践的重要原则。（ ） 8、儿童的发展不是先天体内等待发展，是外在环境刺激所决定的一种模式。（ ） 9、儿童的社会化给儿童带来具有自身的身心特点。（ ） 10、儿童的发展是儿童学习或接受教育的过程。（ ） 11、儿童身心发展在不同的年龄阶段，发展速度与水平有明显差异。（ ） 12、儿童身心发展的顺序性、阶段性等特点表明，拔苗助长是教育的大忌。（ ）
13、教育内容和要求不应超越儿童生理机能发展水平的支持作用。（ ）
14、教育活动是一种整体发展的集体活动过程，无法注意儿童个体的差异性和个体发展。（ ） 15、个体发展表现出的差异性是显著的、普遍的。（ ） 16、学校不是把不同的人变成相同的人的场所。（ ） 17、因材施教是保障学生整体发展的根本措施。（ ）
18、教育对儿童发展的主导作用是在真正尊重儿童在教育过程中的主体性时才能真正实现。（ ） 五、简答题
1、怎样正确认识环境决定论？ 2、辐合论对教育实践的影响作用。 3、简述皮亚杰和杜威儿童发展观的贡献 4、简述儿童发展的内涵。
5、简述儿童的发展与接受教育的关系。 6、简述儿童发展的特点。 7、简述儿童发展的特点。
8、简述教育对儿童发展应注意的问题。
9、简述教育对儿童发展应注意的基本原则。 六、论述题
1、论述教育对儿童的发展的作用 第三章 学生练习题答案 一、名词解释
1、遗传决定论：人性个体的差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点所决定的，这种主张被称为遗传决定论。
2、环境决定论：儿童发展中起绝对影响作用的力量是生活环境和后天所获得的教育引导，这种主张被称为环境决定论。
3、辐合论：肯定遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用。二者的作用各有不同，不能相互代替。这种主张被称为辐合论。
4、顺序性：儿童发展是一种连续的、不可逆转的顺序过程。发展变化具有稳定和可变。 5、不平衡性：儿童身心发展在不同的年龄阶段，发展速度与水平有明显差异。
6、阶段性：不同年龄阶段会出现某些稳定的、共同的、典型特点，又称年龄特征。
7、个别差异性：儿童发展有整体共同特征和自己独特之处，这种独特之处称为个别差异性。
8、分化与互补的协调性：儿童的发展、成熟，依赖其生理机能的作用，各生理机能间又有机能互补性的
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