①师爱是教师顺利开展教育工作的重要条件之一；
②师爱是激励教师做好教育工作的精神动力，打开学生心扉的钥匙；
③师爱有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性 4、如何才能建立良好的师生关系？
①树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来； ②强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；
③平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件
5、为什么要重视教师的进修工作？
①教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持专门的知识和技能；
②教师只有不断地学习，才能积极主动适应变化发展着的社会，适应发展变化着的儿童的新特点及不断涌现出来各种新的教育思想、方法、学科 第五章教育目的练习题 一、名词解释：
1、教育目的 2、教育目标 二、填空题：
1、人类实践活动与动物本能活动的根本区别之一就在于（ ）。
2、在教育目的的设定过程中，应当充分考虑（ ）和（ ）的统一。 3、教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（ ）、（ ）、（ ）。 4、个人本位的教育目的论具有强烈的（ ） 特色， 倡导（ ）、（ ）等。 5、教育目的的确定首先要反映一定的（ ）和（ ）。 6、人的全面发展内涵具有两个层次：一是（ ）；二是指（ ）。 7、 “片面发展”是指劳动过程中（ ）和（ ）的分离和对立。
8、“全面发展”是指在劳动过程中实现（ ）和（ ）的充分运用和发展，实现其在充分发展基础上的（ ）。 9、社会主义教育的民主特征重要的内涵就是（ ）。
10、从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（ ）到（ ）的实现过程。
三、选择题：
1、（ ）是整个教育工作的核心，也是教育活动的出发点和归宿。 A学校教育 B教学 C教育目的 D教育目标 2、关于我国教育目的描述正确的有（ ）。 A1985年的教育目的中有“又红又专”、“实事求是”的表述 B我国的教育目的具有鲜明的政治方向
C我国教育目的中强调的“全面发展”指德、智、体三方面 D我国现行的教育目的是1999年颁布的 3、确立教育目的的依据有（ ）。
A人的哲学观念、教育目的制定者及思想家们对人性的假设 B社会生产力和科技发展水平
C社会的政治、经济制度
D还有“受教育者身心发展的规律”这一主观依据
4、下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有（ ）。 A教育目标是总的要求，教育目的是具体任务
B教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同 C教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛
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D教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系
5、反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作总方向的是（ ）。 A教育方针 B教育目的 C教育目标 D教育标准 6、教育目的具有（ ）功能。
A导向 B调控 C评价 D激励
7、下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（ ）。 A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定 B教育目的应当依据社会的要求来确定
C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展
D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展 8、下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（ ）。 A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定 B教育目的应当依据社会的要求来确定
C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展
D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展 9、下列关于教育无目的论的描述正确的有（ ）。 A真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现
B教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的 C教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性
10、人们在考虑教育目的时，往往会受其（ ）等观念和价值取向的影响。 A政治倾向 B哲学观念 C人性假设 D理想人格 11、（ ）是确定一定历史时期教育目的的物质基础。 A社会经济和科学技术发展水平 B社会生产力和科学技术发展水平 C社会历史发展的进程
D受教育者的身心发展规律
12、对教育目的起着决定性作用的是（ ）。 A社会经济和科学技术发展水平 B社会生产力和科学技术发展水平 C社会历史发展的进程
D受教育者的身心发展规律
13、作为我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础是（ ）。 A社会本位的教育目的论 B个人本位的教育目的论
C教育无目的论 D马克思主义人的全面发展学说
14、在实现人的全面发展的社会历史条件中（ ）是实现人的全面发展的重要前提。 A社会生产力及其决定的分工状况 B 教育
C社会关系 D社会发展水平
15、在实现人的全面发展的社会历史条件中（ ）是实现人的全面发展的重要条件。 A社会生产力及其决定的分工状况 B 教育
C社会关系 D社会发展水平
16、在实现人的全面发展的社会历史条件中（ ）是实现人的全面发展的重要途径。 A社会生产力及其决定的分工状况 B 教育
C社会关系 D社会发展水平 17、下列关于教育方针的描述正确的有（ ）。 A教育方针由国家最高教育行政机关颁布 B教育方针反映了统治阶级的要求和对人才的标准 C教育方针是教育工作的出发点和归宿
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D既然教育方针具有稳定性，就应固定不变
18、下列关于教育与生产劳动之间的关系，描述错误的有（ ）。 A人类历史发展过程中，教育与生产的关系发展轨迹为分离—结合—分 离—结合
B教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求和普遍趋势 C教育与生产劳动相结合应渗透到学校教育内容中去
D资本主义教育与生产相分离，而社会主义教育则与劳动相结合 E学用结合、体脑结合是教育与生产劳动相结合的具体做法 19、下列关于教育目的描述正确的有（ ）。 A一切教育工作都要为实现教育目的服务
B教育目的指明了我国教育所要培养人才的质量和规格 C“建设者”反映了对受教育者的政治要求
D教育目的强调用同一的模式来规定人才的规格
20、要培养合乎时代需要的人才，应当特别注意（ ）几方面的素质的培养。 A创造精神 B实践能力 C开放思维 D崇高理想
四、简答题：
1、确定教育目的的主客观依据是什么？ 2、我国教育目的的基本特征是什么？
3、落实我国教育目的必须正确处理好哪几种关系？ 第五章教育目的练习题答案 一、名词解释：
1、教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
2、教育目标：教育目标是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务。 二、填空题：
1、有无目的性 2、社会目的、个人目的
3、社会本位的教育目的论、个人本位的教育目的论、教育无目的论 4、人道主义、个性解放、尊重人的价值 5、价值取向、教育理想
6、指劳动能力的全面发展、克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展 7、体力、智力 8、体力、智力、完整结合
9、尊重个体的存在价值、促进个性的充分发展 10、 一般、具体 三、选择题： 1 C 11 B 12 A 13 D 14 A 15 C 16 B 17 BC 18 AD 19 AB 20 ABCD 2 ABD 3 ABC 4 AC 5 A 6 ABC 7 BD 8 AC 9 AB 10 BCD
四、简答题：
1、确定教育目的的主客观依据是什么？
确定教育目的的主观依据：哲学观念、人性假设、理想人格
确定教育目的的客观依据：①社会生产力和科学技术发展水平； ②一定社会经济和政治制度； ③社会历史发展的进程； ④受教育者身心发展的规律。
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2、我国教育目的的基本特征是什么？
①我国教目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想 ②我国教育目的具有鲜明的政治方向 ③坚持全面发展与个性发展的统一
3、落实我国教育目的必须正确处理好哪几种关系？ ①教育目的与教育目标的关系
②德、智、体、美诸育之间的关系 ③全面发展与因材施教的关系 ④全面发展与职业定向的关系
第六章教育的组成部分练习题 一、名词解释：
1、德育 2、智育 3、美育 二、填空题：
1、德育主要指（ ）、（ ）和（ ）方面的教育。
2、学校德育功能主要表现为（ ）、（ ）和（ ）三个主要方面。 3、德育的教育功能包含两层意思，一是（ ）；二是（ ）。 4、德育是通过（ ）、（ ）、（ ）等三个方面来促进智育、体育美育的。 5、思想品德教育中始终存在着两种根本对立的教育方法：一种是（ ），以理服人，正面启发引导和注意实际锻炼的方法；另一种是（ ），搞强迫命令，以力服人的教育方法。 6、陶冶法的关键是（ ）。 7、小学智育的根本任务是（ ），尤其是智力。
8、实现小学教育的智育任务主要的途径是（ ）和（ ）。 9、学校体育的基本特征是（ ）、（ ）和（ ）。
10、学校体育工作只有和（ ）结合起来，才能达到增强学生体质、提高学生健康水平的最终目的。
11、学校卫生保健工作要教给学生初步的卫生知识，养成良好的（ ），预防疾病，（ ）学生的身心的正常发育，保护和增进学生的身体健康。
12、教学卫生主要是指（ ）和（ ）。 13、现代美育的核心是（ ）。
14、形式美育是以（ ）为目标的教育活动；实质美育追求美育的精神实质：（ ）。 15、学校美育的根本任务是要使学生具有（ ），从而努力追求（ ）。 16、社会美具有较为明显的（ ）、（ ）、（ ）和阶级性。 二、选择题：
1、下列对于德育过程理解正确的有（ ）。
A德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程
B德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一
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C德育过程应充分发挥德育对象的主体性
D德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程 2、学校德育的社会功能表现在（ ）等方面。 A发展性功能 B政治功能 C文化功能 D经济功能 3、下列关于学校德育的社会功能描述正确的有（ ）。 A学校德育社会功能实现具有间接性
B德育的文化功能是政治、经济功能的中介
C学校德育的政治、经济等功能对学校发展起完全、直接的参与作用 D学校德育社会功能的实现，应通过对德育对象的塑造去实现 4、（ ）是德育的个体功能的最高境界。
A生存功能 B发展功能 C享用功能 D文化功能 5、下列关于德育发展功能的理解正确的有（ ）。
A德育对个体人格的促进功能是德育个体发展功能的实质 B德育个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性
C规范学习与价值学习以形成一定品德，是发挥个体发展功能的重要内容 D德育的个体发展功能的实现是与最高的德育境界联系在一起的 6、在小学，德育的重点应放在（ ）。
A基本道德和行为规范的教育 B公民道德和政治品质的教育 C世界观、人生观和理想的基础教育 D心理素质教育
7、（ ）是小学德育的重要内容和根本任务。
A基本道德和行为规范的教育 B公民道德和政治品质的教育 C世界观、人生观和理想的基础教育 D心理素质教育 8、在小学进行思想品德教育的重要形式是（ ）。
A课外活动 B思想品德课 C其他各科教学 D校会、班会和少先队活动 9、（ ）是向小学生进行思想品德教育最经常、最基本的途径。 A课外活动 B思想品德课 C其他各科教学 D校会、班会和少先队活动 10、（ ）是对学生进行思想品德教育的基本方法。
A说服教育 B情感陶冶 C榜样示范 D实际锻炼 E奖励与惩罚 11、（ ）是一种暗示的德育方法。
A说服教育 B情感陶冶 C榜样示范 D实际锻炼 E奖励与惩罚 12、形成和巩固学生思想品德和行为习惯最有效的方法是（ ）。 A说服教育 B情感陶冶 C榜样示范 D实际锻炼 E奖励与惩罚 13、下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有（ ）。 A教学和智育可以相互替代 B智育主要通过教学来实施 C教学是体育、美育等的途径 D教学的内容主要是智育
14、下列关于智育、智力与智慧的关系描述正确的有（ ）。 A智育是以提升教育对象智慧水平为目标的
B智育是通过让学生掌握人类已有的知识和技能体系来提升学生智慧水平 C智力是属于智慧的形式方面
D智力对于智慧内容的产生具有十分重要的意义 15、智育的功能表现在（ ）几方面。 A智育在智力发展上有重要作用
B智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂 C智育是实现人的全面发展的重要途径
D智育对于每一个人的生活质量提高有重要意义
16、小学智育的主要任务和内容包括（ ）几方面。
A传授知识 B发展技能 C培养自主性和创造性 D发展学生的智慧
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