师：比一个月短多了，它的平均寿命只有9天。可是就是为了这短暂的9天，它在拼命地挣扎着。无论怎样危险，无论能否成功，它都没有放弃。同学们，我们共同感受飞蛾那强烈而鲜明的生命力。伸出手来，五指用力，握空拳。有一只飞蛾就握在你们手中，正在拼命地挣扎，带着这种感觉。我们再来读这句话。（学生握空拳，齐读。）
师：大家想一想飞蛾能创造生命的奇迹？除了自己珍爱生命，还有什么原因？再到文中读一读。
生：还有一个原因就是小作者很善良。
师：文中哪句话写了作者很善良？
生：“我忍不住放了它。”如果是我的话，我是不会放了它的。作者放了这只飞蛾说明她很善良。
师：你把自己和作者对比体会到了善良。
生：我认为作者意识到了生命的意义。她已经学会了珍惜生命，每个人都有自己的生命，向××学说的那样，用手稍稍用力，就可以让飞蛾结束生命，这多可惜呀！
师：大家听，××同学说得多好呀，她会换位思考，她知道不但要珍惜自己的生命，还要怎么样？
生：（自由地说）珍惜别人的生命。
师：是的，作者被生命震惊了，被感动了。在作者眼里，这飞蛾和一草一木、鱼虫鸟兽，与在座的老师、同学一样，都是鲜活的生命，它也有生存的权力，理应受到尊重。（板书：尊重）
师：还有哪些句子让你感受到生命是奇迹。
生：我画的句子是“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”（多媒体出示）大家都知道种子生长需要的条件有泥土、阳光、水。它居然可以在没有阳光，没有泥土的砖缝中生长，我感觉到它的生命很奇迹。
师：说得真好，不但能画出句子，还能够结合具体词语说感受，这位同学说瓜子生存在砖缝中，这里没有……
生：（齐说）阳光。
师：没有……
生：（齐说）泥土。
师：在这样的条件下，瓜子却能够……
生：（齐说）不屈向上，茁壮成长
师：大家再自由读读，说一说在你心中这是一粒怎样的瓜子？
生：自由读句子
师：谁愿意用朗读表现这粒瓜子？
生：动情地朗读课文
师：先别坐下，说一说在你心中这是一粒怎样的瓜子？
生：我感觉到这是一粒向往生命的瓜子。因为在那样的环境中它还能茁壮成长，即使它仅仅只活了几天，也为来到这个世界上而感到满足。
师：这是你的真实感受，谁还愿意说一说？
生：我认为这是一粒非常顽强的瓜子。
师：从哪儿体会到的？
生：因为它在没有阳光没有泥土的砖缝中茁壮成长。
师：是的，这的确是一粒顽强的瓜子。也许在你心中它还是另外一副形象，就请带着你的感受用心地读一读这一段话。