教学目标： 1、会用运句子 Who can be your pen friend? He can speak French. 2,、会听别人介绍自己，学会询问别人的能力。 3、会唱“I can speak English “。 4、根据兴趣爱好结交笔友或网友。 教学重点：Can 及 Can’t 的运用。 教学难点：Can 及 Can’t 的运用。 课前准备： 录音机 磁带 教学反馈： 教学过程： 一、warmer 1,Revise ‘can’ and “can’t” Ss: 朗读chant T:将name age hobby language can 写在黑板上，请学生介绍他们的笔友。 二，课文导入 T：今天我们将认识几位新朋友，他们也在寻找新朋友，通过今天的学习和了解，我问所有的人都要给自己的笔友 写一封信。 三，Look, listen ,and Find . 1,Teach “hongkong ,French,Australia.”pet. 2, Play the tape. 3, 请学生介绍书中的人物 T: 们听到的是四个小朋友的口头自我介绍。同学们都已经认识了。 4，Play the tape again , 5，再放录音，学生跟读。然后请学生脱离书本把着几个人物的情况介绍出来。 6，Work in pairs.ask and answer. 7,最后全班交流。 四，完成任务 1、B活动3，老师把句子写在黑板上，学生听录音 2，AB练习1，先请学生读出书上的句子，然后边听录音边判断。 3， Listen and say ,than sing. 根据学要，多放几边。先让学生完整的欣赏，在边听边小声唱，最后大声横唱。 4，SB活动5，listen and do 请学生看图跟读几边，然后开展活动。 完成作业：AB练习3，4。 板书设计： Module 5 unit 2 Pen Friends 26
Can you speak English ? Yes,I can speak some English . 教学反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 内容：
课题 第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1.学习单词: someday, chopsticks, soon 2.学习目标语句: Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Have you got a book about America. 3.能口头运用Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.这类语句说明某人拥有某物. 教学重点：
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Module 6 Unit 1 A postcard from New York 总第（ 11 ）课时
1.单词: someday, chopsticks, soon 2.目标语句: Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Have you got a book about America. 教学难点：能口头运用Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.这类语句说明某人拥有某物。 课前准备： CD-ROM、铅笔、尺、字典、明信片等 教学反馈： 教学过程： Step 1 热身 1.Chant. 2.全班齐唱Module 5中的歌曲“I can speak English.” Step 2 呈现并教学新句型 1.出示一支铅笔问:What’s this?学生回答.再问学生:Have you got a pencil?学生回答，然后教师说:I’ve got a pencil,too.并板书句型I’ve got a pencil.带读，请单个学生读这一句型. 2.出示一把尺子问: What’s this?学生回答.问一位学生Have you got a ruler? 学生回答后并引导说I’ve got a ruler.然后教师指向这位学生说:She/He has got a ruler.板书,带读. 3.用其它物品同样的方法操练I’ve got?和She/He has got?. 4.让学生用I’ve got?向同伴说说自己拥有的物品，请单个学生来说说。 5.出示一张画有筷子的图片问: :What’re these?,教学新单词chopsticks.再问: Have you got any chopsticks?学生回答. Step 3 导入 1.向学生展示一些明信片,吸引他们的注意力, 自然引导出本课内容,向学生提问: Are they beautiful?Do you like them?Then what are they? 2.向学生说明:今天, Sam和Amy收到一张来自美国的明信片.大家来猜一猜这张明信片是谁寄来的?没错, 这张明信片是Laura寄来的.让我们一起看一看Laura在明信片上写了什么. 板书课题,带读. Step 4 课文教学 1.放第一遍录音,让学生整体感知课文内容. 2.提出三个问题Where is Laura from?What has Daming got?What has Laura got?让学生带着这些问题再听一遍录音并找出答案.全班一起核对答案。 3.听第三遍录音，让学生跟录音读课文并教学新单词someday, soon和讲解Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks, but they are difficult.等句子. 4.朗读课文 5.请学生看活动2的图片,说出图中物品的名称,然后试着依据课文
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情节讲一讲图中的内容.最后全班听录音,看着书跟读. 6.全班一起完成活动3.先向学生解释把左栏中的短句搭配上and或是but和右栏中的短句组成大句子.让学生两人一组练习,然后再请单个学生读出句子,全班学生判断句子是否正确. Step 5 练习 用have和has填空 1.He got a bike. 2.I got lots of stamps. 3. you got a computer? 4.Sam and Amy got a postcard. 5.Laura got some chopsticks. 6.They got a kite. 7.She got many dolls. Step 6 作业 抄写活动2的句子,一个句子抄写3遍. 板书设计： Module 6 Unit 1 A postcard from New York chopsticks I’ve got a pencil/some books. Someday He has got a ruler/some books. soon 教学反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 内容： 29
课题 第 （ 2 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1. 用 have ( has ) got ?”谈论个人所拥有的物品。 2. 掌握单词：fork , knife并能书写。 3. 理解和掌握句子：I’ve got a knife and fork and chopsticks. I’ve got some stamps from China but I haven’t any stamps from Canada. 教学重点：能运用I’ve got some stamps from China此类型句子谈论自己的物品。 教学难点：能运用I’ve got some stamps from China此类型句子谈论自己的物品。 课前准备： 教学反馈： 教学过程： 一、Warming-up 1. 欣赏本课的Chant，随后教师展示学生制作的postcard。 2. 教师出示一个箱子，从箱子里逐一拿出chopsticks, a Chinese kite, a Japanese kite, a book about America, a book about China, stamp等物，复习单词并板书，同时，复习句型I’ve got a ? and / but ? T : Look! I have got a magic box. What’s in it? Let's see. Some chopsticks. I’ve got some chopsticks. Some stamps. I’ve got —— Ss: some stamps T : and some chopsticks. I’ve got some stamps and some chopsticks. Ss: I’ve got some stamps and some chopsticks.（板书） T : Who want to try? S1: A book about America. I’ve got a book about America. S2: A book about China. I’ve got a book about China. T : So, we can say: I’ve got a book about America and a book about China. Ss: I’ve got a book about America and a book about China.?
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Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from China. 总第（ 12 ）课时