③小老师带读。
④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式：
①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习
( 1 )翻译下列词组。
have a look_______ how heavy_________ what size_________ size37 shoes________ those shoes in the window____________ ( 2 )选择，然后根据实际情况回答。 ①How tall are you? I’m_____
A. 1.56 B.12 C. 1.58metres _____________________.
②How old are you? I’m_____
A.12 years old B.145metres C. 45kilograms _____________________.
③What size are your feet? _______.
A. 1.60kilograms B. 48 kilograms C. Size 38 _____________________.
④How heavy are you? I’m________.
A. 40 kilograms B.40 metres C. Size40 ________________________. 2.归纳总结。
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课后反思：
编写人：刘梅
Unit1 How tall are you?
第四课时 学习目标：
听、说、读、写单词：thinner heavier bigger stronger smaller 句型：How heavy are you? I’m ______ kilograms. 重点：四会单词和句型。 难点：比较级和句型的灵活应用。
学具准备：单词卡片 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。
①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ② 我会听录音跟学并知道其意思。
③ 我会读How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me.
并知道他们的意思_____________________________________。 二、小组合作 互助学习 1.对学
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学
( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________③_________________ ④__________________ ⑤________________ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P7 ( 2 )展示方式：
四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。
① You are 40 kilograms. I’m 50 kilograms. I’m________ A. taller B. smaller C .heavier ②My hands are bigger than ________
A. Mike’s B. Mike C. you ③My pencil is ______than his pencil.
A .long B. longer C. taller ( 2 )用所给单词的适当形式填空。
① The elephant is _______(big) than the horse. ② My bag is ________(heavy) than Ann’s. ③I’m strong, he is _________(strong),too.
2.归纳总结。
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课后反思：
编写人：刘梅
Unit1 How tall are you? 第五课时
学习目标：
① 听、说、认读单词：countryside lower shadow smarter become ②听懂并能流利朗读Read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。
重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。 难点：流利朗读短文。
学具准备：单词卡片，课件 学习过程:
一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 ( 1 )Warm up.
( 2 )复习Let’s learn & Let’s talk. ( 3 )导入新课。
2.呈现目标 自主学习
( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。 ( 2 )学生自主学习。
①我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
②我会独自完成P9部分的内容。 ③听录音，跟读课文。 二、小组合作 互助学习 1.对学
对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。 2.群学
( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 ① go on a trip to the countryside ②lower and lower
③ longer and longer ④…when the sun gets lower? ⑤grow older
( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。
( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。
( 4 )教师指导学习，订正答案。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P8 ( 2 )展示方式：
①我来试一下，看我能流利读出课文。 ②以组为单位，进行读书比赛。
③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。
①Little Duck’s shadow is … longer and longer.
A. getting B. geting C. becomes ②The sun …down every day.
A. goes B. God C. go ③My shadow grows longer because I’m growing …. A. thinner B. longer C. taller ( 2 )选择填词。
warmer stronger cleaner brighter older ① The sky in spring is ________ than the sky in winter. ② The sun is _________ than before. ③The weather is _____ and ________ .
④The grass in summer is ______ than the grass in spring . ⑤I grow________ and my shadow grows longer.
2.归纳总结。
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课后反思：
编写人：刘梅