七 年级 语文 学科 北师大 版 第 二 册“高效课堂”三环节导学案 2.政变发生后谭嗣同做了哪些事？
二、合作探究
3.谭嗣同为什么不肯逃亡？
[训练巩固]
1．准确翻译下列句子。
虽然，天下事知其不可而为之。 不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。 卒不去，故及于难。 今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。 君慷慨神气不少变。 2．解释加线的字或词语。
旋闻 谒伊藤氏 吾与足下分任之 盖念南海也 春秋三十有三 从容就戮
[拓展延伸]
见配套
[课后作业]
A（必做）；完成“同步练习1—5题”。
B（选做）；以《我看谭嗣同之死》为题写一篇短文
[学后感悟]
单 元： 三 课 题：勇气 课 时： 1 主备人： 周进 审 核： 沈建红 使用人： 学习目标：
1.了解本文的故事情节,学会复述故事。
2.理解标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气，并拓展对“勇气”含义的理解。
学习重点：感悟人物形象的人性美。 学习难点：对“勇气”的阐释与拓展。 [课前准备]
1．认真阅读课文（至少两遍），准确标注自然段，勾画重点词语。
36
七 年级 语文 学科 北师大 版 第 二 册“高效课堂”三环节导学案 2．给下列加点的字注音：
拘谨( ) 颀( )长 熹( )微 悉（ )意 寥寥( )可数 ．．．．．．绶( )带 怯( )生生 着( ) 陆 门闩( ) 呜咽( ) ．．．．．3．解释下列词语的意思，并准确识记。
①拘谨： ②颀长： ③孔武有力 ④熹微： ⑤悉意： ⑥寥寥可数：
[课堂探究] 一、自主尝试
1．课文写了哪两种勇气？这两种勇气各有哪些表现？你更赞赏哪一种勇气？说说你的理由。 ___ ___
二、合作探究
2．“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢？
________________ __
[训练巩固]
阅读：“德国人再没有来过这户农家。??她懂得她信仰的是什么。”
1．文段中说“人类的精神竟然能够达到这样的高度。”怎样的“高度”？你是如何理解的？ _____________________________________________________________________________ 2．“我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。”句中加粗的“他们”指谁？“我”又为何会屡次讲这个故事？
3．“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。”句中加粗的“惟一的出路”指什么？ _____________________________________________________________________________ 4．将军为何说那位法国妇女“是一个幸福的女人”？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[拓展延伸]
“一个年约三十岁的法国女人开了门，她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”这个句子的句式特点是先总写概述，然后围绕这一句或句中的中心词再展开写，进行更加细腻、更加深入的描写。请在课文中找出两个有此特点的句子，并仿写一个。 1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.仿写：____________________________________________________________________
[课后作业]
A（必做）：完成《同步训练》。
37
七 年级 语文 学科 北师大 版 第 二 册“高效课堂”三环节导学案 B（选做）：以“勇气”为题写一篇日记。
[学后感悟]
单 元： 四 课 题：邓稼先 课 时： 1 主备人：沈建红 审 核： 周进 使用人： 学习目标：
1.了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。
2.积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。
学习重点：
1. 理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
学习难点：
1. 理解两个古诗文小段。
2. 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
[课前准备]
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 给下列加点字注音：
鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ） ．．．．．2．理解下列词语的含义：
①鞠躬尽瘁： ②死而后已： ③家喻户晓： ④妇孺皆知： 2．搜集邓稼先的故事。
3．概括各部分主要内容，及体现的精神品质。 第一部分： 精神品质： 第二部分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分： 精神品质：
[课堂探究] 一、自主尝试
38
七 年级 语文 学科 北师大 版 第 二 册“高效课堂”三环节导学案 1.写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
二、合作探究
3. 你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？
[训练巩固]
配套练习
[拓展延伸]
配套练习
[课后作业]
A (必做)：完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍）。
B (选做)：仿照感动中国2010年人物颁奖词，为邓稼先写一段100字左右的颁奖词。
[学后感悟]
单 元： 四 课 题：居里夫人和一克镭 课 时： 1 主备人：沈建红 审 核： 周进 使用人： 学习目标：
⒈学习运用典型事例来表现人物性格的写作方法。
⒉学习居里夫人无私奉献、淡泊名利的高贵品质和伟大的人格魅力。
学习重点：
运用典型事例来表现人物性格的写作方法。
学习难点：
多角度提炼居里夫人多姿多彩的人格魅力。
[课前准备]
1．查阅居里夫人的背景资料，将主要内容整理在书上。 2. 给下列生字注音：
雍（ ）容 坚韧（ ） 镭（ ） 羞怯（ ）玫瑰（ ） 心不在焉（ ） 惊骇（ ） 诧（ ）异 慷（ ）慨（ ） 禁（ ）止 聆（ ）听 3.解释下列词语：
慷慨：________________________ 狂热：____________________________
39
七 年级 语文 学科 北师大 版 第 二 册“高效课堂”三环节导学案 倾倒：________________________ 鱼贯而入：____________________________喧嚣：________________________ 从容：____________________________ 雍容：________________________ 炒作：_________________________ 慷慨：________________________ 成打的：___________________________ 4.自读课文，试给课文分段，并写出段意：
第一部分：________________________________________________________________ 第二部分：________________________________________________________________ 第三部分：________________________________________________________________
[课堂探究] 一、自主尝试
1.文章开头是怎样描写居里夫人的？
____________________________________________________________________________ 2.文中是如何表现美国人热烈欢迎居里夫人的场景的？这样写的好处是什么？ ____________________________________________________________________________
二、合作探究
3.在20—32自然段中，面对美国人夸张的热情，居里夫人感到了“痛苦”，可她为什么还是默默忍受呢？
_________________________________________________________________________________
[训练巩固]
1.本文记叙了____________________________________________________的经过，赞美了 ____________________________________________________的高尚品质。 2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。 B．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。
C．“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。 D．通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
[拓展延伸]
居里夫人与一克镭的故事内涵可谓多姿多彩，如果以它们作论据，从不同角度、不同侧面分析，便可以概括出许多个主题。试提炼概括：
1.______________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________ [课后作业]
40