1、草 原
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 老舍： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染（xuàn rǎn）、勾勒（gōu lè）、迂回（yū huí）、襟飘带舞（jīn） 鄂温克（a）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一： 解答一：
问题二： 解答二：
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评价 证明人签名 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习
2、体会下列句子在表达上的特点
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 （二）点评写法
本文采用了 的写作方法，表现了 ，表达了 。
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2、丝绸之路
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、了解资料袋。
2、世界七大洲指的是 ，四大洋指的是 。
3、查资料，用脑袋记下来：中国为什么要开创丝绸之路？有什么意义？ 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
矗立（chù）、栩栩如生（xǔ）、戎装（róng）、夹道（jiā）、作揖（yī）、 张骞（qiān）、陛下（bì）、薄利（bó）、包袱（fú）、绫罗绸缎（líng）
匕首（bǐ）商贸（mào）凿井（záo）缫丝（sāo）犀牛（xī）、美轮美奂（huàn） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提个问题，并尝试解答。
问题：
解答： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——点评写法 本文采用了 的叙述方法，先写了 ，然后再写 ，增强了文章的生动性，更能引人入胜。
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3、白 杨
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 1、查资料，用脑袋记下来：
白杨有什么特征？有什么生活习性？在西北风沙地区又有什么价值或作用？
2、袁鹰： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。 戈壁（gē）、抚摸（fǔ）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 3、解释词语
分辨： 分辩： 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一： 解答一：
问题二： 解答二：
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五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习
1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。 2、默读课文，回答问题：
（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
（2）课文在表达上有什么特点？
3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语，仿写一段话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（二）点评写法
本文运用了 的写作方法，借 来比喻 ，将情感寄托在 上，表现了 ，表达了 。
（三）你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”？他们有什么事迹？
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