3、小伙子被洪水吞没了。（改为“把”字句）
4、你还算是个党员吗？（改为陈述句）
5、老班长用粗糙的手抚摸着我的头。（缩句）
6、老班长说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢？”（改为第三人称叙述） 7、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
8、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（陈述句） 9、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句） 10、听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。（改成双重否定句）
18、将相和
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 蔺相如： 廉颇： 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺
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评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
和氏璧（bì）、蔺相如（lìn）、允诺（yǔn nuò）、渑池（miǎn）、胆怯（qiè） 鼓瑟（sè）、击缶（fǒu）、上卿（qīng）、削弱（xuē）、负荆请罪（jīng） （二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一： 解答一：
问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习
2、给三个故事加上小标题，并说说这三个故事之间有什么联系？
3、（1）渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？
（2）秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
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4、背诵资料袋
（二）廉颇和蔺相如为什么能和解？
19、草船借箭
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 查找资料，用脑袋记下来：
1、周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操分别是怎样的人？ 2、什么是“军令状”？
二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 评价 证明人签名 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
妒忌（dù jì）、嫉妒（jí dù）、都督（dū dū）、布幔（màn）、翎毛（líng）、 水寨（zhài）擂鼓（léi）、弓弩（nǔ）、丞相（chéng）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 四、关于是什么——课文内容，了如指掌 请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一： 解答一：
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问题二： 解答二： 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）课后练习 3、回答问题
（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？
（2）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？
（二）我国古代四大名著是什么？作者分别是谁？
（三）请列举《三国演义》中的五个故事： （四）背诵资料袋。
20、景阳冈
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 评价 34 证明人签名 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
景阳冈（gāng）、挑旗（tiǎo）、筛酒（shāi）、吓唬（hǔ）、诡计（guǐ）、毡笠（zhān） 踉跄（liàng qiàng）、蹿下来（cuān）、逃窜（cuàn）、腰胯（kuà）、簌簌地（sù） 迸出（bèng）、喘气（chuǎn）、酥软（sū）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
四、关于是什么——课文内容，了如指掌 五、关于为什么——中心思想，概括归纳 本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解 （一）本文描写武松，主要运用了 描写方法。 （二）背诵资料袋。
21、猴王出世
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景 二、关于朗读——课文朗读，通顺流利 要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况 1、通顺流利，不结巴，不错漏 2、结巴三次以内 3、结巴三次以上，很不通顺 三、关于字词——字词过关，会认会写 （一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
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