第七课 斜面的作用
1、研究斜面的作用的实验
l 实验材料：1块搭斜面的平面板状材料（五上工具箱中有）、1个垫斜面的小物品、1盒钩码、1辆小车（六下教学工具箱中的小车）1个平板弹簧称(测力计)。 （自备）
l 操作方法：
（1）如课本P16图组装斜面装置；
（2）用测力计测出直接提升重物与沿斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行） ，反复做4种，并记录数据。
（4）交流分析数据； （5）得出结论。
2、研究不同坡度斜面的作用的实验
l 实验材料： 添加4个不同高度垫斜面的小物品、其余同上。 （自备） l 操作方法：
（1）如课本P17图组装好斜面装置；
（2）用测力计测出直接提升重物与沿不同坡度斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行） ，并记录数据。
（4）交流分析数据； （5）得出结论。
第八课 自行车上的简单机械
1、齿轮大小对改变轮子转动快慢的研究
l 实验材料：1辆自行车或完整的自行车结构图、1辆变速自行车。（自备） l 操作方法：
（1）数出前后齿轮的齿数推出自行车大齿轮带动小齿轮，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢；
（2）在变速车中，大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多；大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。
《形状与结构》单元 第一课 抵抗弯曲
1、纸的宽度、厚度与抗弯曲能力关系的实验
l 实验材料：长度21cm、宽度6cm相同、厚度不同（1张、2张、3张）的纸条（相同的A4纸粘贴而成），长度21cm、厚度相同（1张厚）、宽度不同（6cm、12cm、18cm）的纸条，铁垫圈（学具中有）。 （自备）（或A4纸）
l 操作方法：
（1）如课本P27、P28图组装实验装置；
（2）两个实验都要控制垫起纸梁的高度不变，“弯曲了”的标准不变，纸板悬空部分的距离不变，放垫圈的位置不变。所不同的是第一个实验是改变纸板宽度而厚度不变，第二个实验是改变纸板厚度而宽度不变。
（3）成倍改变纸梁的宽度和厚度，记录相应数据； （4）交流分析数据； （5）得出结论。
第二课 形状与抗弯曲能力
1、纸的形状与抗弯曲能力的测试实验
l 实验材料：A4纸若干张、铁垫圈、双面胶或透明胶 。（自备） l 操作方法：
（1）如课本P29图组装实验装置；
（2）把大小相同的牛皮纸或挂历纸折成不同形状的纸，垫起不同形状纸梁的高度不变，“弯曲了”的标准不变，纸板悬空部分的距离不变，放垫圈的位置不变，记录相应数据。
（3）交流分析数据； （4）得出结论。 2、瓦楞纸板的研究
l实验材料：瓦楞纸板若干。 （自备） l操作方法：
（1）经过手掰瓦楞纸板感觉其软硬，撕开观察其构造，学生会发现瓦楞纸板有特殊的构造，正是这种构造使其抗弯曲能力变得很大。
（2）观察后研讨这样的结构为什么使柔软的纸变坚硬了，要学生作出自己的解释，这是对本节课形成的科学概念的变式应用。希望学生能发现瓦楞纸板不只是把纸单纯的弯折，也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又黏合。
第三课 拱形的力量
1、测试纸拱的承重能力实验
l 实验材料：做拱形的纸，铁垫圈若干。 l 操作方法：
（1）如课本P31、P32图组装实验装置；
（2）做一个纸拱放在桌上测试它能承受多少个垫圈的压力，注意每一次实验“弯曲了”的标准不变，放垫圈的位置不变，拱足间的距离不变，只改变两边拱足的高度，观察并记录实验数据；
（3）交流分析数据； （4）得出结论。 2、搭一个瓜皮拱
l 实验材料：实验桥墩、连接底座、6个梯形组件块。 （六上教学工具箱中有）
l 操作方法：
（1）如下图组装梯形拱装置。
（2）观察承受压力时的拱形受力情况，用手试着向下压拱形，感受拱形能承受的压力有多大。
第四课 找拱形
1、寻找生活中的拱形构造
l 实验材料：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶，类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。（自备）