2、镜子的反射光斑调整集中到温度计的玻璃泡部位。 3、读数时，视线与温度计的液面持平。 4、在液柱停止上升或下降时再读数。
5、靠近温度计读数时，尽量屏住呼吸，因为呼出的热气能使温度计中的液柱上升，影响测量的准确性。
2-6怎样得到更多的光和热 实验1—— 一、 实验内容：
物体的颜色与吸热关系的实验 二、器材：
（每组）白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸（学具中有）对折做成的纸袋各1个、每个纸袋配温度计1个。
三、规范操作要点：
1、把不同颜色和材料的纸袋分别插上温度计平放在阳光下。 2、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。 四、操作建议：
除了纸的颜色和光滑程度不同外，摆放的地点、方式、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
实验2—— 一、 实验内容：
阳光直射、斜射与吸热关系的实验 二、器材：
（每组）黑色纸袋3个、每个纸袋配温度计1个。 三、 规范操作要点：
1、把三个同样的黑色纸袋分别插上温度计，按照与地面水平、垂直、与阳光垂直这三种方式摆放在阳光下。
2、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。 四、 操作建议：
除了摆放时的角度不同外，摆放的地点、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
2—7做个太阳能热水器 一、 实验内容： 设计并制作太阳能热水器
二、器材：
（每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干。
三、规范操作要点：
按照教材40页的图和文字所示的方法和要求进行设计和制作。 四、操作建议：
1、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，在此基础上完成本组的设计和制作； 2、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子后面用镜子或锡箔纸反光照射等；
3、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周围放泡沫塑料等。 2—8评价我们的太阳能热水器 一、 实验内容： 展示并检验太阳能热水器 二、器材：
（每组）自行设计制作的太阳能热水器1个、温度计1个、冷水1小桶。 三、规范操作要点：
1、各组展示制作的太阳能热水器；
2、在各组热水器的瓶子中装好相同温度的冷水200毫升； 3、各组同时将热水器放到指定的场地中； 4、每隔5分钟测出水温并如实记录。 四、操作建议：
1、教师事先对活动日期、场地的选择、布置、划分、活动的程序、方法等方面要作充分的考虑和准备；
2、比竞赛更重要的是每个组的自我评价和各组间的交流、反思和改进。 小学《科学》五年级上册 实验基本操作
3—3岩石会改变模样吗 一、 实验内容： 探索岩石变化原因的实验 二、器材：
1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）；
2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。 三、规范操作要点：
实验1——
1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的方法） 2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。
3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。 实验2——
1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。
2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。 3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。 四、操作建议：
1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。 2、摇晃瓶子的时间要稍长一些，最好是砖块明显变小为宜。 3—4土壤中有什么 一、 实验内容： 寻找土壤成分实验 二、器材：