编写者： 陈 鹏 课 题 第1课 计划明天 执教时间： 2011-2.28-3.11 课型 绘画、制作 课时 2课时 知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。 情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学目标 教学重点 学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，表现合理的自我理想的人物形象。 教学难点 相关资料、绘画制作工具。 教学准备 教师指导过程 第一课时 教学内容：计划明天活动一 一、话说未来，计划明天 学生学习活动过程 环节调整、修改 教 1．欣赏未来世界的影像片断和片断和图片 图片。课件出示：未来世界影像 2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 学生畅谈未来。 找一找，说一说，画一画。 学生讨论，尝试用线描进行细节 学 3．想像一下，明天的我是什么 样子的?你的理想是什么? 4．引入新课：好好计划明天是 每人的理想，引入名人伟人实现 理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 过 二、尝试训练，探索方法 知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节
1．欣赏职业人物图片，感受认 在将来的职业上。你了解哪些职 程 2．尝试与发现。提问：哪些细
表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的自由发言。 6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 三、提出要求，学生作业 表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 我”的职业形象的。学生交流，学生交流，自由发言。 1．提出要求：计划明天的理想， 想像“未来的我”的职业形象， 用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2．学生作业。 四、作业展示 ，自我评述 1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。 五、教学拓展：教师小结，提出希望。 学生作业。 1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
第二课时 教学内容：计划明天活动二 一、交流信息，谈名人伟人。 课前要求学生通过图书馆、互联网络寻找和收集伟人、名人的图片和事迹，以他们为榜样，说说自己怎么样来实惠理想。 二、认知计划，了解计划表。 教师小结：实现理想应有明确的理想目标，可从一个小的目标做起，制定计划，执行计划，达到目标。制定计划是其中最重要的一环。 教师点明本节课的学习内容：计划表的美化装饰是本课学习的重点，了解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计美化方法，是本课的学习内容。 学生看教材P3的文字介绍，了解读者计划内分类。 三、范式分析，获悉方法 学生自学教材P4的内容，观察分析课本上的计划表的范例，交流计划表的制作方法。 四、选择难点，自主尝试。 1、学生自主尝试。 2、师生探计，解决所遇到的难点。 师个别指导。 要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适计划美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。 六、作业展示，评述表达。 1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。 2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品等。 3、教师评价与鼓励。 七、教学延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自
学生自学教材P4的内容，观察分析课本上的计划表的范例，交流计划表的制作方法。 1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。 2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品等。 五、师提出要求，学生创意设计，根据要求，学生创意设计 的方法将计划进行表格化设计。
己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿。 板 书 设 计 作业 设计 一．计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 二．根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计。计划美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。 本课的教学内容是学习职业人物的表现方法，为了激发学生对未来生活的憧憬与自我未来职业的向往，确立远大的志向和奋斗的目标,进而对自己未来的职业形象产生设计的愿望,课前,除了建议学生收集名人故事资料之外,在教学环节上我也做了精心设计：说未来，认知未来-----谈明天，计划明天的我-----尝试练习细节表现----反馈指导，方法获得----形象模拟，范式分析----提出要求，学生作业-----作业展示，畅谈理想----自我评述，互相促进----课堂小结，课后延伸几个环节。 在整个教学过程中坚持了开放式教学模式，注重了学生学习习惯的培养,鼓励学生多观察、多讨论、多发现问题、组织学生进行自主学习，合作学习和探究性学习。教师以组织者和引导者的角色出现，对学生的想法细心倾听，加以评价和引导，发现问题即时帮助解决，达到了最终使学生积极参与教学活动并大胆设计未来形象的目的。 在作业展示环节中，学生创作了不同的职业人物形象，画面中既有思维上的独创性，又洋溢着孩子的天真与童趣，学生不仅了解了职业人物绘画的表现知识，感受到了造型活动的乐趣，想象能力和造型能力也得到训练和提高。 存在的问题： 1.部分学生学习材料工具准备不全，作业完成质量较低。 2.少数学生临摹老师的范作或课本中的范画，观察能力、形象记忆能力和表现能力还需进一步提高。 教后 反思
编写者： 陈 鹏 课 题 第2课走迷宫 课型 执教时间： 2011-3.14-3.18 绘画、制作 课时 2课时 知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出教学目标 一个平面的或立体的迷宫。收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 过程与方法：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。 情感、态度与价值观：养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。 教学重点 养成有序地制作的习惯，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。 教学难点 教学准备 绘画、制作的相关工具 教师指导过程 学生学习活动过程 环节调整、修改