知识：1. 掌握本课的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater 2. 理解句型This is a red shirt.
能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：
重点：掌握本课所学的新词汇：skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater 难点：理解并运用句型What is he\\she wearing? He\\She is wearing.
教学准备：
教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带
教学过程：
Step 1: Greeting
教师以自己身上的衣服为例，向学生展示自己的衣服。e.g.: I am wearing a yellow T-shirt. What are you wearing? 同学们想不想知道自己所穿的衣服用英语怎么讲呢，学完这一课大家就知道了。
Step 2: Presentation
1. 带读单词“shirt skirt trousers T-shirt sweater”增强记忆。
2. 老师将卡片贴在黑板上，用手任意指卡片上的图片，由学生们一起回答老师所指的是什 么。
T: This is _? Ss: This is skirt.
T: What is the color? （它是什么颜色的？） Ss: It’s red.
T: So, this is a read skirt. And this is _? Ss:…
Step3: Practice
1.指定一名同学起来说出他的答案，和学生们一起校正答案。 2.另外请一名同学带读 This is a T-shirt. It’s red, ect…
Step4: Dialogue
请若干名同学到讲台上来，其中一名同学用英语描述余下任意一名同学的衣着，其他的同学猜她说的是哪一位。
Step 5：Class closing
1. 要求学生复习今天的课程，预习明天的课程。 2. Say “Goodbye” to students!
Unit1 Lessen 2全课时教案 石家庄市XXXXX学校 XXX
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 2
教材分析：
本单元的核心内容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念: new, old教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。本课还有一个表达对他人赞美的句子: I like your ____.It’s nice! 我设计让学生用自己已有的语言知识组编简短英语对话。组编对话是一个难点，教师要适当指导。
设计理念：
1. 利用孩子们喜爱的方式进行教学：如童谣、歌曲、游戏等来激发学习热情。
2. 利用实物教学、自制教具、多媒体等手段来创设学习情境，逐步深入的呈现教学内容。 3. 肯定学生的成功之处，及时给与鼓励和赞许。让他们体会成功的乐趣。
教学目标：
1. 知识目标：1）掌握并能运用单词new, old. 2）掌握句型: I like your ____.It’s nice.
2. 能力目标：能运用所学的单词、语言知识在创设的情境下进行熟练的语言交际，培养学习运用语言的综合能力。
3. 情感目标：通过愉悦式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作共同完成学习任务。鼓励学生创作对话及角色，利用形体语言和面部表情表达意思，并从中获得成功的乐趣。 4. 德育目标：通过本课的学习，培养学生要注重勤俭节约，热爱生活，团结友爱的良好品质。
教学方法：
合作式教学法、愉悦式教学法。运用实物、图片、自制教具、软件来辅助教学。
文化意识：
通过对话的进行，要学习西方国家的礼貌用语。
教学过程：
Step1: Warming-up and Review 1.Greeting.
2.Warming-up: Sing the song “She is wearing.” 3.Color Point. 4.What’s she\\he wearing?
Step2: Presentation one
1. Demonstrate old and new with real subject. T: What are they? (Hold up a pair of new pants） Ss: They are pants.
T: Yes! They are new pants! New! Say it, please! T: Are they new? ( Hold up a pair of old pants) Ss: No!
T: Yes! They are old, old, old pants! 2. Practice new and old with other clothes.
Step3: Drill
Use new and old say something they have. Such as: new pencil…
Step4: Presentation two
1. New sentence pattern: I like your ____.It’ nice. T: Do you like this _____? Ss: Yes!
T: Yes! It’s nice!
T: Thanks! I like your _____.It’s nice! Say it, please! T: Thanks!
2. Listen and follow the tape.
Step5: Practice
Make new dialogues in pairs with new sentence pattern. Teacher gives individual help.
Step6: Production
Ask individual students to present their dialogues in front of the classroom. Teacher and other students give them some praise.
Step7: Class closing Sing a song. Homework:
Find something new or old in their real life and try to express in English. Use new sentence pattern to make up dialogues.
Unit1 Lesson4全课时教案 石家庄市XXXXX学校 XXX
教学内容：
冀教版小学英语4A Unit 1 Lesson 4