教材分析：
在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these? Whose dress is this?等。
教学目标：
1. 知识目标：掌握单词shoes, socks, dress, shorts；对句型Whose shorts are these? Whose dress is this? Are they her shorts? Is it his dress?有一个初步的比较。 2. 能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。 3. 情感态度：审美教育。
教学方法：
情景教学法游戏教学法
教学准备：
电脑、课件衣服卡片
教学过程：
Step1: Warming up 1. Sing a song.
2. Play a guessing game to review the old words. 3. Have a free talk with students. Step2: Presentation 1. New words
Demonstrate the new words with real clothes. Say the words a few times with the class.
Play the tape. Let the student listen and follow. 2. Drill
Lead the class through a question-and-answer drill about shoes, socks, dress and shorts. Such as: What is it? What are these? 3. Game: Which word face to you? 4. New pattern
Use puppets to show the new pattern. Use gestures to make my meaning clear and give prompts when the students falter. Work through the dialogue more than once with objects familiar to the class.
Listen to the tape and follow.
Step3: Practice Do activity book.
Step4: Class closing Play “Simon says”. Homework:
Draw the clothes you wear at home.
Unit 1 Lesson 6全课时教案 石家庄市XXXXX学校 XXX
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 6
教学目标：
1. 知识目标：复习本单元的有关服装的词汇shorts, pants, T-shirt, skirt, dress等以及描述衣服状况的词new, old, too big, too small, just right等。
2. 能力目标：
1) 学生能够熟练掌握有关衣服的单词以及形容词new, old, too big, too small, just right等。
2) 学生能够用学到的服装的单词或句子来描述衣物。
3) 学生能够模仿书中的小故事，编写情节简单的小故事。
3. 情感目标：培养学生们珍惜美好事物热爱美，做到身心俱美。
教学准备：
服装的单词卡片、课件等
教学重难点：
重点：回顾并掌握本单元有关服装的单词和句子等。
难点：熟练运用本单元的重点知识。
教学过程：
1. Revision
1) 教师把学生分成几个小组，小组合作总结本单元的重点知识。
2) 教师让各小组选出代表展示小组总结的单元重点知识。
3) 教师借助服装卡片、简笔画等考察学生们对服装单词的掌握情况。
4) 教师借助不同的服装，让学生们运用所学的知识，来描述服装。 2. Presentation
1) 教师让学生们先观察课本中的插图，发挥想象，猜一猜，这是怎样的一个小故事。
2) 教师播放课本录音，让学生们进一步了解这个小故事。
3) 教师让学生们自己阅读本课的小故事，找不不清楚的句子或单词等。
4) 教师把学生们有疑问的知识点写在黑板上，帮助学生们解决问题。
5) 教师把学生分成几个小组，小组成员进行角色表演。
6) 教师借助一些练习题，帮助学生巩固本单元的重点知识。 3. Homework
1) 教师让学生们把本单元的服装单词制成单词卡片。
2) 教师让各小组合作，尝试编写一个新的有关服装的小故事。
Unit 1 Lesson 5全课时教案 石家庄市XXXXX学校 XXX
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5
教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。 3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。 4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：
电脑、课件、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Part 1:Greeting and a free talk 1. Greeting and a free talk.
2. Stand up and Check up on the homework. T: What is he or she wearing? S: He/she is wearing a green sweater.
Part 2: Presentation（新课呈现）
1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单词，