教师将歌曲中唱到trousers dress sweater coat shorts shoes cap分别贴到黑板上,复习上一单元的单词。
Part 2: Play a game (guess, guess, guess )
1. 游戏规则：教师准备一小纸盒，里面放一些纸条，内容为: read a book, do one’s homework, write a story, draw a picture。
2. 教师做读书状，要学生猜词组，引出read a book, do one’s homework, write a story, draw a picture强调“read”的读法与“red”的不同，与“meat, tea”读音的相同点。 3. Work in pairs: 两人一组作guess, guess, guess 游戏。
4. Play a game: 做“击鼓传花”的游戏，问学生:“What do you do in the evening?”花传到谁手里，就答:“In the evening, I __”
Drill: Say it and do the action. Say it in pairs.
5. Listen to the tape and repeat. (第一遍，先让学生听；第二遍，跟读。并在此解释“for”的意思。)
Part 3: Let’s sing a song
首先，边做动作边讲解歌曲内容。其次，跟音乐学唱歌曲（因为学生对这首歌的旋律已经熟悉，所以歌曲应该很容易接受）。最后，邀请个别同学到前面边做动作边唱歌。
Part 4: Homework 1. 学唱这首歌 板书设计
Lesson 10: Homework do my homework read a book write a story draw a picture 2. 课后练习 选词填空
1) I ______ my homework. 2) I _______my book. 3) I ________a story. 4) I________ a picture.
read, draw, do, write Unit 2 Lesson 8 全课时教案 石家庄市XXXXX学校 XXX
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 8
教学目标：
1. 知识方面：
通过本课的学习，学生应掌握（说、认识和口头运用）下列词汇TV telephone computer radio； 要求学生练习并能认识下列词汇watch TV/talk on the telephone/play on the computer/listen to the radio 2. 能力方面：
1) 能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。如：在家看电视、 打电话等等。
2) 培养良好的生活习惯，不能过晚睡觉，要养成早睡早起的良好习惯。
3) 情感、态度、价值观：通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积 极参与性。
教学重点、难点：
重点：掌握及运用TV telephone computer radio 难点：运用TV telephone computer radio
教学准备：
英语课本练习册字母卡片录音带及相关实物
教学过程：
Part 1：开始上课和复习 问候
T: Hello, everyone! S: Hello, Miss Lian! T: How are you, today? S: I’m fine, thanks.
T: What do you do in the evening? S: I do my homework. T: Ok, fine.
Part 2：新概念
1. TV telephone computer radio
播放录音，让学生看书跟读。并与学生一起读TV telephone 同是指着教科书上的图画，还可以向学生提出诸如此类的问题：
Do you have a TV at home? Do you like TV?
What else do you recognize in the photographs? 操练
使用词汇卡片，操练TV telephone computer和radio 《练习册》
第一题：让学生画线连接图片和单词。
2. Watch TV, talk on the telephone, play on the computer, listen to the radio. 示范 操练
T: (指着自告奋勇的学生挑选的黑板上的图画)What’s this? C: A 或It’s a __.
T: Good, He/she is doing (on the /to the) say it, please, class. C: He/she’s doing (on the/to the).
T: Very good! (对自告奋勇的学生说)What are you doing? S: I’m doing (on the /to the).
T: Very good! Do you like doing (on the/ to the)?
S: Yes, I like doing (on the/to the) .或No, I like doing (on the/ to the) . 如果需要，可以用答案提示学生。
Part 3：结束课堂教学 1. 《练习册》
第二题：要求学生从单词表中挑选三种活动，画出他们从事活动时的图片，然后，完成图片旁边的句子。如果时间允许，教师可视情形挑选一首学生喜欢的歌曲大家一起来唱。 2. Say goodbye to the students.
Unit 2 Lesson 9 全课时教案 石家庄市XXXXX学校 XXX
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 9
教学目标：
1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。 2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：
1. above和on的区别，below和under区别。 2. across from的正确理解和应用。
教学准备：
单词卡、玩具熊、电脑、课件
教学过程：