成都市第三十六中学校制度汇编
三、成都市第三十六中学校管理机构网络图
校长
副校长
课程管理部 课程研培部 课程服务部 行政办公室
教务办 德体卫办 教 教 心 校 科 校 财 学 膳 车 人 职 档 安 学 学 理 本 研 产 会 生 食 辆 事 称 案 全 评 指 咨 培 课 、 设 公 管 、 学 学 图 年 德 体 团 价 导 询 训 题 环 备 寓 理 工 籍 科 书 级 育 卫 委 境 资 管 组 实 组 理 验 室
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四、成都市第三十六中学校管理制度
（一） 行政办公室
依法治校条例
1、全校干部教职工要认真学习《教育法》、《教师法》以及其他与教育工作密切相关的法律、法规和规章，做到学法、知法、守法、护法、依法履行教师的义务。学校领导做到奉公守法，依法治校。
2、实施《义务教育法》，保证义务教育阶段的学生不出现非正常流失生，不得停止学生上课。凡有学生旷课，班主任及时与家长联系，教育学生回校。未出现流失生的，每年给予班主任奖励。学生上学期间，教师不得以任何理由不让学生进课室上课，凡有违反的，一切责任由该教师负责，并以旷工条例扣发奖金。
3、保证学生身心健康发展。学生犯有错误，要作正面教育，不得打骂，不得体罚或变相体罚，课后留下学生教育一般上午不要超过12时30分，下午不要超过6时。学生在校外受到骚扰，教师应履行保护学生的责任。对保护学生有突出贡献的教师给予表扬与奖励。
4、严格按照上级有关教育收费的规定，不向学生乱收费。择校生按上级规定收取择校费。不硬性规定学生订购除课本配套练习册以外的学习资料。凡介绍学生自愿订购的学习资料必须经校长批准。组织学生补课以自愿为原则，教师不能自行向学生收取补课费。学校财务工作严格执行财务制度。
5、校长对干部和教职工实行聘任制。校长尊重教师应聘和拒聘的权利，保障应聘教师的权益。应聘教师按《教师资格条例》履行职责。工作称职的，按国家规定的工资制度和奖励提升工资和奖励，不履行职责的，校长予以解聘。
干部职工工作制度
1、中层以上干部和各部门、各室职工实行责任制，按人事编制设岗，各人履行本岗位职责。对于跨岗位的工作，按学校工作需要分配任务。
2、干部和职工实行坐班制。上午8点到12点00分，下午2点10分至5点20分。上班时间因公事外出须向主管负责人报告，因私事外出须向主管负责人请假。未办请假手续的作旷工处理。
3、干部和职工必须按时，按质、按量完成工作任务。每完成一项特定任务及时向主管负责人汇报。 4、干部和职工坚持为教学第一线服务。以为教育工作提供方便为原则安排工作，为教育做好后勤。 5、干部和职工均是教育工作者，要履行对学生教育和管理的职责，每人每周轮值一天参与校园管理，对违纪学生进行教育。
教师政治、业务学习制度
1、教师只有紧跟社会形势的发展，不断提高思想觉悟和业务水平，关心、了解本校现状和发展趋势，有机地联系到教育、教学上，才能驾驭自如，完成自身的教学使命，就必须参与经常性的政治和业务学习。
2、动员鼓励教师积极参加集体备课、教研活动、继续教育学习。在时间上给予保证。创造更多机会让老师参与校外教育、教学的学术活动和有益的社会活动。
3、学习会议期间应暂停一切业务活动，不随意讲话，不看报章杂志，不随便走动。分组讨论，积极准备，畅所欲言；耐心倾听，取长补短，相互尊重、谅解，共同协作；会后认真思考，想方设法落实执行，按时、按质、按量完成上级下达的任务。
4、坚持间周周二政治、业务学习。
5、学习形式灵活多样。可传达会议或文件精神，研究贯彻执行；可参观、访问等。
6、学习期间，按时出席，不迟到，不早退，做好出勤登记，不能参加者要办好请假手续。大会集中要求按指定座位就坐。
7、表扬和奖励态度认真，积极学习，行动迅速，效果显著，成绩突出的部门和个人。及时指出不良作风和现象。并予以批评纠正。
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成都市第三十六中学校人事制度改革聘用制管理试行办法
为深入贯彻党的十六大精神，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，提高教育质量和管理水平，充分调动广大教职工的工作积极性，建立符合我校特点、适应我校发展的人事管理制度。根据《人事部、教育部印发关于深化中小学校人事制度改革的实施意见的通知》（国人部发[2003]24号）、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省事业单位人员聘用制管理试行办法的通知(川办发[2002]40号)》、《中共四川省委组织部、四川省人事厅关于印发<四川省事业单位人事制度改革意见>的通知》（川人发[2002]21号）、《成都市事业单位人事制度改革总体方案的通知》（成委发[2004]7号）及金牛委办发[2004]47号、金牛教发[2004]53号等的文件精神，结合我校实际，制定如下人事制度改革聘用制管理试行办法：
一、基本思想和原则 (一)、基本思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，改革创新，充分调动全校教职工的积极性和创造性，提高学校的教育教学质量，促进学校的跨越式发展。
1、破除原有的按身份、职称（职务）管理的体制，逐步实行评聘分开的岗位聘用制度和合同管理制度，建立以聘用制度为核心的用人制度。
2、实行与岗位职责、履职考核挂钩的岗位津贴和绩效津贴相结合的分配制度，建立起形式多样、自主灵活的分配激励机制。
3、建立各类人才在不同岗位上合理流动，能上能下，能进能出的良性竞争机制。 (二)、基本原则
1、坚持民主、公开、公平、公正的原则，充分调研，广泛讨论，保证广大教职工的参与权、知情权和监督权。
2、坚持按劳分配，按质分配，效率优先，兼顾公平的原则。 3、坚持循序渐进，既加大改革力度，又保持稳定的原则。
4、体现以教学为中心，以教师为主体的原则。校内分配要向教学一线队伍适度倾斜，其他岗位一并同步考虑，并随着学校的发展逐步提高。
5、因事设岗，按职位分类，专兼结合，一人多岗的原则，合理配备教职工。 二、学校机构的设置 (一)、岗位的设置
按分类分级的原则设置岗位。根据我校目前的基本规模和未来几年的发展，分别设置教学一线岗位、管理系列岗位和非教学系列岗位等三大类岗位。不同系列的岗位根据承担职责范围的大小和工作量多少的区别，进行岗位分级，制定相应的岗位职责，确定相应的岗位待遇。在学校管理权限范围内，根据个人任职条件和意愿、岗位聘任情况，以及履行岗位职责情况和业绩考核情况，实行不同岗位之间的合理流动。可以低职高聘，也可以高职低聘。岗位移动后，取消原岗位待遇，享受新聘用的岗位待遇。
按照上级核定编制，根据学校实际情况，初步设置教学一线岗位、管理岗位、非教学岗位等三大类别岗位。根据成都市委编制委员会《关于核定中小学教职工编制的通知》(成机编[2003]20号)、金牛区编制委员会《关于核定区中小学教职工编制的通知》(金机编发[2004]1号)、金牛区教育局《关于下达中小学校教职工编制的通知》(金牛教发)[2004]30号)的文件精神，教职工与学生之比高中为1：14.3，初中为1：17.56；其中教师高中比例不低于85%，初中不低于88%。
1、教学一线岗位：
高中一年级初设17个岗位，其中语文3个岗位，数学3个岗位，英语2个岗位，物理、化学、政治各2个岗位，历史、地理、计算机各1个岗位。
高中二年级初设15个岗位，其中语文2个岗位，数学3个岗位，英语2个岗位，物理1个岗位，化学2个岗位，政治、历史、地理、生物、体育各1个岗位。
高中三年级初设6个岗位，其中语文2个岗位，数学2个岗位，英语2个岗位。
七年级初设28个岗位，其中语文5个岗位，数学5个岗位，英语5个岗位，政治、历史、地理、生物、体育各2 个岗位，音乐、美术、计算机各1个岗位。
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八年级初设31个岗位，其中语文5个岗位，数学5个岗位，英语5个岗位，物理4个岗位，政治2个岗位、历史2个岗位、地理2个岗位、生物2个岗位、体育2个岗位、音乐、美术各1 个岗位。
初中三年级初设26个岗位，其中语文5个岗位，数学6个岗位，英语5个岗位，物理2个岗位，化学4个岗位，政治1个岗位、历史2个岗位、体育1 个岗位。
共计：123个岗位。 2、管理岗位：
校级干部岗位设4个：
中层干部岗位设4个：课程管理部主任1个，课程服务部主任1个，课程研培部主任1个，行政办公室主任1个。
共计8个岗位(全部计入一线教师岗位)。 3、非教学岗位：
课程管理部：11个岗位； 课程服务部：9个岗位； 课程研培部：3个岗位； 行政办公室：3个岗位。 共计26个岗位。
全校共计149个岗位。
(二)、学校现有人员聘用形式 1、学校法人代表
学校法人代表由上级主管部门任命。 2、学校其他人员
学校其他人员竞争上岗后与学校法人代表签订聘用合同。 (三)、学校新进人员的聘用
2004年1月1日新进我校工作人员，与法人代表签订合同。由单位为其建立基本养老保险关系，单位按职工月工资收入总额的22%按月缴费，职工个人按本人缴费工资的4%缴费，由单位按月从工资中代扣代缴。
(四)、聘后管理
按照国家和省、市有关规定，在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，确定单位和个人的人事关系，明确单位和个人的责、权、利，建立健全学校人员考核、奖惩、解聘、辞聘制度、推行终身教育制度。
1、受聘人员待遇
a、受聘人员的工资待遇要贯彻按劳分配、多劳多得、优质优酬的原则，聘在什么岗位，从事什么工作，享受什么待遇。根据国家的工资制度、工资标准和有关文件精神，按照工作责任大小、工作量轻重和岗位目标完成情况，合理拉开分配档次。
b、受聘人员应按照国家法律、法规和有关政策规定，参加养老、失业、医疗、住房公积金等保险，享受有关社会保险待遇。聘用单位应当为受聘人参加社会保险，承担应当支付的相关费用。
c、受聘人员的工时、公休假日、女职工保护、因公负伤、致残和死亡、非因公负伤、患病等福利待遇，按国家和省、市、区的有关规定执行。
d、受聘人员在聘期内享有国家规定的培训和继续教育的权利。
e、受聘人员要严格执行国家的退（离）休制度，无论被聘用到何种工作岗位，在受聘岗位达到退（离）休年龄时，即按原身份办理退（离）休手续，并享受相应待遇。
f、受聘人员在受聘期间，享受国家规定的福利待遇，解聘、辞职、辞退，待遇取消。 g、受聘人员受聘原身份作为档案保存，流动时可按原身份办理。 2、改聘人员及待遇
改聘担任其他工作岗位的教师，在聘期间，聘在什么岗位，享受什么待遇。 3、试聘人员及待遇
新分配到单位的大学毕业生，试聘期为一年。试聘期满未被学校正式聘用者，延长试用期半年；
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延长试用期满仍未被聘者列为未聘人员。
（五）、分配制度
学校将引入竞争激励机制，搞活事业单位的工资分配，实现由等级资格决定待遇向职位、效益决定待遇转变，建立符合教育特点、形式多样、自主灵活的分配激励机制。
学校根据工作量和贡献大小对活工资活的部分重新分配，单位自主决定内部工资分配办法。 1、学校实行校内结构工资制。
2、分配原则：多劳多得、优质优酬、绩效优先、兼顾公平。 3、结构工资的组成：
⑴固定工资：职务岗位工资＋教龄津贴＋津补贴116元＋生活补贴95元。 ⑵浮动工资：津贴奖金（即档案工资的30％）＋学校自筹部分。 ①凡满工作量的均享受本人职务工资中30％活的部分（津贴奖金），若工作量不足则享受本人职务工资中30％的部分津贴。
②受聘于某岗位，按工作量的大小或履行岗位职责情况给予岗位责任工资。 三、学校中层干部的聘用
(一)、中层干部岗位的设置：
学校设职能部门三部一室。分别为课程管理部，课程服务部，课程研培部，行政办公室。 (二)、学校中层干部岗位条件：
1、学校课程管理部、课程研培部、行政办公室负责人需有本科及以上学历；课程服务部负责人需有大专及以上学历。
2、负责人需具备中级或高级职称。
3、教(工)龄5年及以上，年龄一般在45岁以下。 4、有一年及以上工作经验者优先。 5、获区级及区级以上荣誉称号者优先。 (三)、聘任方式： 1、报名
符合中层干部岗位条件的人员，可采取个人自荐、群众举荐、组织推荐等方式报名。 2、确定竞聘人选
学校人事制度改革领导小组对报名者进行资格审查并提出意见，确定竞聘人选。 3、民主测评：
竞聘人员要参加民主测评，由单位教职工以无记名投票的方式评议竞聘者能否胜任中层干部岗位工作。
4、确定人选、公示
学校校级领导班子根据竞聘人员的德、能、勤、绩、识和民主测评情况确定中层干部人选，并予以公示。
5、上报备案
学校领导班子集中研究的中层干部人选公示无异议后上报区教育局审批备案。 四、教师和非教学人员的聘用 (一)、聘用的基本原则
1、公开、公正、公平、竞争、择优的原则。 2、双向选择的原则。
(二)、应聘人员应具备的基本条件 1、遵守法律、法规、规章和政策。
2、热爱教育工作、遵守职业道德、具有良好的师德和敬业精神。
3、身心健康，能胜任和履行岗位职责，承担定额工作量，完成目标责任。
4、教师应具有相应的教师资格，胜任教育教学工作的知识水平和业务能力，高中教师一般应具备本科及以上学历，初中教师具备专科及以上学历。
5、非教学人员具有聘用岗位职责要求的文化程度、专业知识及工作能力。(具备专科及以上学历、
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