的重要工作及办事程序，均通过公告栏及学校的信息舱、校讯通及时公开，增加了学校工作的透明度，增强了教职工的主人翁意识。学校高度重视安全工作，加强安全管理与教育，进行安全隐患排查，定期开展逃生、救护演习，邀请法制副校长讲课。学校是深圳市依法治校示范校。
办学全面开放。制定、发放家校联系卡，举行家长会，开设家长学校，举办教学开放活动，吸纳家长义工参与教学管理，邀请家长评教评学，与社区联合开展活动，如大运英语进社区、科普进校园、参观北头社区陈列馆、参观陈郁故居等，通过各种形式，让学校与家庭、社区成为一个共同体，合力育人，让开放办学成为一种自觉，成为一种必需。学校坚持开放办学的理念，构建交流与分享的平台，积极吸纳多方经验与智慧，在合作与互助中实现良性互动，促进学校的发展。学校开放有三个层次，即校际开放、境内开放及境外开放，开放有三方面内容，即教育教学、管理、资源，开放有三种形式，即展示、互访、网上交流等。南山小学通过开放办学，实现了与区内学校建立联合协作机制，组织开展日常教学切磋、交流；与台湾及四川的学校组建了姊妹校；加入了国际学校联盟（ISC），与国外的学校、教育机构进行联系与沟通，开拓了视野，增强了国际化观念。
资源使用合理。学校在各功能室的管理与使用上，严格按照规章
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制度执行，学校实验室、功能室、图书馆、体育场馆等设施设备维护良好，开放充分，使用率高。音乐、美术、体育、信息均在功能室上课；学校有专职的图书管理员，安排不同班级进行集体借阅，教师、学生自由借阅；每周五是专门的体育运动时间，篮球场、羽毛球馆总是人头攒动，师生积极参加各类运动。校园网及时反映校园动态、师生生活，校园信息舱在较大程度上体现了无纸化办公，学校的信息资源丰富，建有专门的教学资源库，满足师生课程教学的需求。校讯通得到充分利用，布置作业，个别沟通，发布通知，使其成为家校沟通的桥梁。
2. 存在问题及原因分析
（1）部门协调与服务意识均有待加强。虽然各部门的管理职责比较清晰，但是各部门之间的沟通还不充分，由于部门沟通、交流不够充分，使得工作缺少合力，降低了工作效率。有的时候，“管理就是服务”的理念树立不够，处理工作问题显得简单、僵硬而没有弹性，缺乏周到和体贴的考量。
（2）学校周边环境整治有待加强。校园周边环境复杂，小店林立，地摊遍地，校道狭窄，行人车辆抢道，存在较大的交通、消防、食品卫生等安全隐患，培养学生良好的生活、学习、消费等习惯难度较大。
3. 解决办法及改进措施
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（1）提升服务水平。积极树立学校“一盘棋”的思想，通过工作方案的设计，加强各部门工作的协调、沟通，明确各自的角色和工作定位，形成工作的合力，提高工作的效益。高度树立管理就是服务的理念，改善管理策略，向管理要质量。建立人性化管理方法的标准和制度，加强行政人员管理能力的专业培训，开展管理问题的对话讨论，加强对管理的评价反馈，科学考核行政人员的管理水平，从而不断提升学校的服务水平，促进学校不断迈向教育现代化。
（2）联合多方，保障校园安全。加强与政府相关部门的沟通与联系，整治校园周边环境，设置缓冲区；加强与社区的协作，探讨学生放学时机动车的管理办法。同时，严格执行学习纪律和校规校纪，优化学习环境，培养学生严谨的学习风气和良好的学习习惯、生活习惯。
（二） 课程与教学 1. 工作成效
课程规范齐备。规范学校课程实施，夯实学生“双基”。严格按照国家规定，开齐开足语文、数学、英语、思品、科学、艺术、体育、信息技术等课程，为全面提高学生的综合素质提供了坚实的保证。
打造多彩校本课程。开设合唱、歌舞、轮滑、毽球、篮球、跆拳道、写生、电脑绘画、科技制作、智能机器人、悠然文学社、航模、棋类等16门学校校本课程，还在各年级开设书法、阅读与写作、英
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语口语训练、英文歌曲演唱、计算与思维等20门年级校本课程。结合校本课程和社团活动，落实“2+1+1”工程，每年级重点开展一项技能培训，其中在一年级开展围棋，二年级开展舞蹈，三年级开展剪贴画，四年级开展面塑，五年级开展跆拳道，六年级开展竖笛，同时还在二到五年级开展乒乓球培训。建立学生技能培训电子档案，每学期对各年级学生学习的技能进行等级考核，并把考核结果记录在成绩档案和《综合技能培训手册》。
活动课程化。坚持“大课程”观念，将活动与学科教学结合，将隐性与显性课程结合，把校园内的一切活动都视为影响学生发展的因素，整合为课程资源，促进学生的全面发展。学校将每一次活动都纳入统一的课程管理，从活动前的策划、组织实施到活动后的反思总结，都有详实的方案，使得学生活动更具计划性、科学性和规范性。精心组织学校的“四节一周”活动：艺术节·美的熏陶，英语节·文明的共融，科技节·探寻世界的奥秘，体育节·速度、力量与激情的展示，社会实践周·公民的体验式成长，不仅将活动化为了课程，而且也将活动变为孩子们展示自我的舞台，成为快乐的节日。在这样的活动中，健全了学生的人格，包括思想品德、道德情操、行为规范、身体素质、知识结构、社交礼仪等内容。
常规管理精细。加强常规教学中微环节的管理，重点把住备课、
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上课、辅导、作业批改与单元检测，力求做到有序有效。制定了《南山小学教师备课8要素》的备课要求，组织老师集中学习，要求电子备课，备课中落实好相关要求。坚持每两周一次集体备课或教研活动，在规定的时间、规定的地方，由科组长会同年级召集人一起组织集体备课活动，做到有活动，有记录。积极组织老师们参加区数学、英语集体备课活动。备课着力体现“以生为本”的理念，落实“以学定教”、“问题导学”的原则，体现教法与学法的指导。将书本作业、实践操作、交流活动等结合，把作业形式变得丰富而有趣。学校每学期进行一次常规教学大检查。
滋味课堂初成。大力推进卓越课堂文化建设，在继承学校课堂文化传统及借鉴南山区“六学课堂”的基础上，构建了“365滋味课堂”教学模式。“365滋味课堂”从师生关系、教学效果及教学过程三方面，对课堂予以特别定位：在建立民主、和谐的师生关系中，强调自然与真诚；在追求高效、真实的教学效果基础上，讲求学习环节的简约与探究学习的滋味感；在互动充分且有利于自主发展的同时，格外注重呵护童真与彰显师生的生命活力。确定了“预习评价——问题生成——合作探究——展示交流——回归拓展” 这五个基本环节，这些环节具体体现了六性：问题性、探究性、合作性、评价性、对话性、拓展性，集中体现了对学习主体、学习主权的充分尊重，体现了学生
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