丰富，学生积极参与。学校组织开展了跑步、跳绳、跳跳球、毽球、掷球、跨越等多达近20种的活动，不同兴趣的学生都能找到适合自己的活动，参与热情很高。二是时空利用合理，组织有序。在同一时间，开展多种活动，充分利用空间。中高年级跑步，围绕着跑道按顺时针方向进行，低年级则在跑道内的空间进行各种游乐活动，互不干扰，活泼有序。三是科学安排，动静结合。利用不同节奏与旋律的音乐，合理安排热身、运动、放松等各环节，做到科学锻炼身体，又为学生下一步的学习提供了一个由动到静的平和状态，有利于学生下一节课的学习。四是全员参与，安全随护。全校所有师生，从校长到中层干部，从班主任到科任老师，及至每一位学生，都积极参与，一个不落。班主任跟班进行随护，一起运动，起到教育、监督、保护安全的作用。校医准备好一些医疗器械及药品，随时应对意外情况。学校还制定冬夏两季作息时间表，适当调整师生的作息,保证每天活动一小时的时间。学校荣获“深圳市广播体操暨阳光体育标兵（传统）学校”称号。
扎实开展综合实践活动。创设乡土化综合实践活动课程，让学生体验和乐社区生活。以“南山人爱南山”为主题，开发出《南荔飘香》、《南山蚝的兴衰探微》、《南山桃》、《南山大盆菜的香甜》、《探索南山，设计公园》、《南山民情录》、《南山文化与名人风采》、《红树林探秘》
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等一系列具有浓郁地方色彩的校本课程教材。通过乡土化综合实践活动课程，把学校生活与和乐社区建设紧密衔接，增强了学生爱家乡、爱祖国的情感，也促进了学生实践能力、社会交际能力的提高。利用校园服务开展综合实践活动，校园资源，提供了学生劳动实践的场景、机会，如早餐服务、图书管理、路队督察、桌椅维修、牛奶报纸分发、花草护理等，利用“校园服务开展综合实践活动”落实了三维教育目标，摸索出了一条课程实践之新路，促进了学校教育教学工作的管理，促进了学生社会化进程及教师专业的发展。学校荣获“广东省综合实践活动样板校”称号。
加强信息校园建设。开发“南山小学教育信息舱”，倡导无纸化办公，开展教育管理及教学评价研究。充分利用这一信息技术平台，开展教学评价研究，主要包括学生的过程发展性综合素质评价、学科质量监控、教师综合评价等，记录教师、学生在各个领域的表现，为学生、班级、教师的发展提供准确的依据，给各层次的管理者提供决策的有效数据。邀请专家进校园作报告，培训教师提高信息技术技能，开展《信息技术与学科教学整合的研究》《基础教育跨越式发展创新实验研究》《分散式电子阅览室与学生学习方式的研究》《小学教育信息舱开发与应用研究》等课题研究，目前正进行省级课题《无线网络下的泛在学习研究》，挖掘信息技术的生态作用，营造学习、工作的
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信息生态环境。学校荣获“广东省现代教育技术实验学校”称号。
打造阅读、书法特色。坚持以人为本，着眼于学生终生发展，培养学生良好的阅读习惯，提高学生书写水平，改革阅读与书法练习的管理，着力于学生领导力的培养，构建了具有南山小学特色的书法、阅读学生自主管理架构，打造书香校园。确立了阅读管理周例会制度，进一步规范了信息统计与公示制度，图书室每月定期公示学生借阅图书及班级整体阅读情况，教导处、大队部每日统计书法、阅读管理数据，每周汇总，学期汇总、公示，并以过程管理中的数据为基础，评选先进班级，激发老师们参与特色打造的积极性。确立了书法管理周例会制度，尝试午间习字新改变，将电脑软件教学与分级纸质书写练习进行对比，探寻提升写字教学效率的新途径。本学年成立了16个“轻松写字”硬笔试点班，在教学楼中庭橱窗展示评选出来的“写字王”风采。本学年校级毛笔书法班发展到了48人。“六一”前组织117名同学参加全国第四届硬笔书法大赛，35人获赴南昌参加现场决赛争夺金银奖的资格，《书法报》头版报道了我校书法特色打造方面的组织管理特色。
办学成绩初现。历经90载的发展，南山小学硕果累累。学校是全国优秀信息化校园、21世纪艺术教育先锋基地、广东省现代教育技术实验校、广东省环境教育特别贡献奖单位、深圳市绿色学校、深
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圳市依法治校先进单位、深圳市园林式花园式先进单位、深圳市广播体操暨阳光体育传统学校、南山区教育先进单位、全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、中国少年科学院科普基地、深圳市教育科学“十五”规划课题主持单位、深圳市青年文明号。
在德育及少先队方面，学生获奖：国家级奖励91人次，一等奖7名，二等奖31名，三等奖53名；市级奖励203人次，一等奖19名，二等奖76名，三等奖109名；区级奖励107人次，一等奖42名，二等奖43名，三等奖22名。学校社团“心灵小队”获“全国特色小队”称号,”走进红树林 绿眼睛”获“全国优秀小社团”称号,学校少先队大队部获“区十佳少先队”荣誉称号。
在学科及能力比赛中，获奖有：07－08上学期英语学科测试全区25所学校第9名、科学动手能力测试全区第1名、全国小学生英语竞赛获一二等奖共126人次、全国中小学生绘画书法作品比赛获一二等奖计6人次、全国少年儿童音乐舞蹈合唱展演银奖达9人次、全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛一二等奖计33人次、深圳市第三届童话节荣获童话故事创作大赛团体一等奖、深圳市首届童话艺术周英语童话戏剧表演金奖、深圳市第一届、第二届学生网络夏令营活动中师生获一二三等奖高达86人次、第九届小作家杯全国小学生新作文大赛中一二等奖计38人次。
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教师在各级各类活动中获奖颇丰：第二届全国中小学优秀校内校刊一等奖、1名教师获第三届全国信息技术创新与实践活动信息技术与学科整合说课比赛一等奖、8名教师分获教育部全国教育科学规划课题现场教案设计、上课、说课、评课一等奖,学校荣获课题组先进学校称号；教师在《中国教师报》、《教育技术研究》、《教育信息化》、《中小学电脑报》、《广东教育》等各级各类刊物上发表论文近百篇。在名校长、名教师、课题研究、童话节、信息化等赛事中，教师获国家级奖励145项、市级奖励66项、区级奖励160项。
学校师生在信息化方面收获颇丰：教师获国家级奖励27人次、省市级20人次、区级13人次；学生获国家级奖励2人次、省市级7人次、区级54人次。
2. 存在问题及原因分析
（1）学校发展空间存在局限。学校地处城中村，受到场地制约，学校占地小，建筑面积不够，活动场所有限，学校的发展不能完全适应社会与时代的需求。校舍为80年代早期建筑，分多期建设而成，建筑质量较差，部分为砖混结构，达不到抗震要求，同时，随着时间推移，周边居民房建设地基不断抬升，导致学校地处低洼，暴雨时期易水浸。
（2）进一步打造和提升学校办学品牌。我校体育工作特色颇有成
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