小数的意义和性质
教学内容：P50-51例1及做一做 学习目标：1.理解小数的意义。 2.认识小数的计数单位。 教具学具： 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习小数的单方和计数单位，这节课的目标是：（同上）
过渡：要实现这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导： 二、自学指导：
认真看课本例1的情景图，看图，看文字并填空，重点看尺子图，对照尺子图观察下面的表示方法，想一想：小数的计数单位是什么？分别写作什么？每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
（5分钟后，比谁会做用分数和小数表示图中的数） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 (一)看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P51做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）。
1. 评一题：认为对的请举手，为什么可以用6/10表示，小数怎么写？
2.小结：小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一 ?? 写作：0.1，0.01，0.001，??
3.评正确率，板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的
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更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4.下面同学对的举手，有误的订正。 (三）加强练习
①把1米平均分成10份，1份是（ ）分米，1分米是1米的（ ），用小数表示是（﹣）米。6分米就是1米的（ ），用小数表示是（ ）米。
②把1米平均分成100份，1份是（ ）厘米，1厘米是1米的（﹣），用小数表示是（ ）米。25厘米就是1米的（﹣），用小数表示是（ ）米。
③把1整体平均分成10份、100份、1000份?,这样的一份或几份，可以用（ ）数表示。
④一位小数表示（ ）分之几，两位小数表示（ ）分之几。
⑤小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）、?，分别写作（ ）、（ ）、（ ）、?，10个0.001是（ ），10个0.01是（ ），10个0.1是（ ）。
⑥18毫米是的1米的（﹣），用小数表示是（ ）米。 5分是1元的（﹣），用小数表示是（ ）元。
500克是的千克的（﹣），用小数表示满意是（ ）千克。 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
练习九：第2、3题 七．板书设计 小数的意义和性质
1.小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一 ?? 写作：0.1，0.01，0.001，?? 2.每相邻两个计数单位之间的进率都是10.
小数的读法
教学内容：P52-53例2及做一做。 学习目标：
1、掌握小数是三部分组成的。
2、识记小数的数位顺序表和对应的计数单位。 3、会正确地读小数。 教具学具： 投影仪（小黑板） 教学过程：
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一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习小数的读法（板书）这节课的目标（齐读） 过渡:要达到这节课的目标,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导. 二.自学指导：
1、认真看课本P52的内容，重点看小数的数位顺序表，识记小数可分为哪三部分，小数部分的数位和计数单位分别是什么？最大的数位是（ ）位，有没有最小的数位?
2、看例2，想一想小数部分该怎以读？ （5分钟后，看谁会正确地读小数）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
1、填空，抽3名学生上堂板演，其余生写在练习本上。
一个数的小数点把小数分成（ ）部分，小数点右边的数是小数的（ ）部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分。
整数部分最小的计数单位是（）。小数部分最大的计数单位是（ ），它们之间的进率是（）。
小数是由（ ） （ ） （ ）三部分组成 ２、P53做一做 （二）讨论（议一议）
1、评1题：认为对的请举手，为什么？ 评2题：6.5读做六点五，0.04读做零点零四。
师：读小数时应先读哪一部分，再读什么？小数部分应怎样读？
2.小结：整数部分按整数部分的读法来读，小数部分要按顺序读出每一位的数。 强调：整数部分是0的小数，整数部分就读零，小数部分有几个0就读几个。
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（二）加强练习
读出下面的小数（开火车） 7.9 0.032 32.02 100.004 340.07 7.2 0.008 6.734 10.07 91.384 34.08 52.32 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习：第5、6题 七．板书设计 小数的读法
1.整数部分按整数部分的读法来读，小数部分要按顺序读出每一位的数。 2.整数部分是0的小数，整数部分就读零，小数部分有几个0就读几个。
小数的写法
教学内容：课本P54例3及做一做。 学习目标： 会正确地写小数。 教具学具： 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、 板题示标
同学们，这节课我们一起来学习“小数的写法”（板书）这节课的学习目标是（同上）
过渡:要实现这节课的学习目标靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导：
认真看课本P54例3，看图，看文字并填写“—”重点看小男孩和小女孩说的话，想一想，写小数时应先写那一部分？小数部分怎样写？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
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（二）看一看
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P54做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议） 1.评第一题：
三百点七一 写作：300.71
认为对的请举手？写小数时应先写小数的哪一部分？小数部分怎样写？ 2.评议第二题
零点零八九 写作:0.089
师：当小数的整数部分是零时，整数部分该怎样写？
3.小结：写小数时，先写整数部分，整数部分按照整数的写法写，不数点写作“。”小数部分要依次写在第一位上的数。
（三）加强练习 写出下面各数：
二十一点零五 三十二点七八 四十五点九二 五点零零五 七十二点五五 八十二点五二 一百五十二 五十九点八八 七十二点七、 零点零二五 零点零七八 五点零零八 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习九第7、12题 七、 板书设计 小数的写法
写小数时，先写整数部分，整数部分按照整数的写法写，不数点写作“。”小数部分要依次写在第一位上的数
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