教学内容：孝篇之——“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”
一、诵读《弟子规》“总纲”，引入新课
（提醒：诵读时，精神饱满，态度认真，语速不能快，一字一句记入脑中） 二、由“首孝悌”引出“孝”的定义
1. 孝：“老”与“子”合一，老少相处融洽，子恭敬地侍奉老，彼此和谐相处，为孝。
2. 孝为八德之首。（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻） 孔子：“夫孝，德之本也。” 中国古话：“百善孝为先。” 3. 为什么要行孝？
① 母爱、父爱都是出于天性的爱儿女的情感，情感珍贵，我们得感恩，所以现在我们有了母亲节、父亲节。
“天下的妈妈都是一样的”，“可怜天下父母心”道出了多少为父母的苦心，即使动物妈妈也有一番茹苦哺育之恩，何况为人母？ 孔子：“父母在，不远行。”
——无论多大，多老，在父母的眼里，你依然还是个孩子。 ② 谈自己为母亲的情怀： A.孕育十个月的艰辛：上车回家必先备一袋子，做饭后没有胃口，歇息一下硬吃，半夜饿了起床吃点东西??
B.养育时：每天教他说话；煮米糊费心（钙片+葡萄糖+鱼肝油+面粉）；半夜不盖暖，以便随时醒来照顾孩子?? ③学生谈谈父母之爱的印记
三、引出“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”
四、作业：回家陪父母聊聊天，听一听他们养育你的艰辛事。
9月8日
一、了解学生在家与父母聊天情况。 （聊的不多）让个别说说事例或感受。 二、再明确学习任务：
1. 学生每人一个课堂学习记录本，上课时记录学习要点，平时记录自己的点滴收获、感受，适时作汇报。
2. 要求学生：认真做好作业后，陪父母聊聊天，了解他们养育你的点点滴滴。 △ 强调“认真做好作业”，免去父母的忧心，然后安心地、详尽地聊。
9月11日
一、 引导学生学习《弟子规》——“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父
母教，须敬听；父母责，须顺承。” 1. 先带读，再学生朗读。
2. 理解这四句的含义：“应勿缓”“行勿懒”“敬”“顺承”重点理解。 3. 学生汇报自己怎么“应勿缓”“行勿懒”： 麦旭嘉：妈妈不舒服，叫我洗米，我赶紧去洗了。
郑炜斌：傍晚，妈妈叫我收衣服，我马上去收，并叠好防入房里。 戴嘉豪：与妈妈骑车回家，在路上，妈妈叫我怎么骑就怎么骑。
（适时表扬学生的“赶紧”“马上”的举动） 二、 学生汇报在家听父母谈养育自己的事：
陆阳：妈妈孕育很顺利，可生产时难产。我半夜总是很精神，妈妈带不了了，就
由爸爸带去外面逛逛，让妈妈休息。
周梓健：我在妈妈腹中时，妈妈常放音乐给我听。
9月12日
一、诵读《弟子规》前两句：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须
敬听；父母责，须顺承。” 二、学生汇报在家孝顺表现：
麦旭嘉：作业不懂的问爸爸，爸爸教，我认真听。
胡程安：妈妈做饭，伤了手，晕血，我扶她回房。妈妈叫我做饭，虽不大会做，
但能洗米煮下饭。煎蛋，但不记得放盐，经妈妈提醒，再煎一只，捧给妈妈吃。妈妈分了一半给我。
刘嘉杰：发下的作业只得了“B”，不想再理，经妈妈提醒，认真改正。 三、为学生讲述孝行故事——《仲由负米》。
9月13日
一、诵读《弟子规》前两句：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须
敬听；父母责，须顺承。”
二、学习这四句话已有五天，同学们汇报了做得好的方面，那么，有没有做得不
够的呢？今天，我们要反省一下自己身上存在的问题。
三、学生在记录本上写自己做得对的，与该反省的做得不足之处。 四、汇报：
1.麦旭嘉：中午下雨，放学回家后，妈妈叫我换衣服吃饭，我不听，还发脾气，
妈妈气得打了我。我哭了，这时也知道错了。
老师：人生气时，身体血液流得快，细胞发生变化，容易病变，对身体有害，伤
身啊。
2.老师：那么，我们该怎么补救呢？ 学生1：问候父母。
老师：对，现在天雨，阴冷，回家应该问候父母。还有呢？ 学生2：道歉。
老师：是呀。惹父母生气，一定要及时道歉，以后不能再犯了。
9月20日
一、带学生诵读《弟子规》“孝”的03部分。 二、理解：
“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定；出必告，反必面；居有常，业无变。” 提示学生：
秋凉了，早晚要提醒父母穿暖。早晨问父母早，还要问一句：昨晚睡得好吗？傍晚回家，父母为你担了一天的心，看到你精神饱满，高高兴兴地向他们汇报学习收获，他们会放心、开心的。
出门去，先要告诉父母你去哪里，什么时候回来；回来要当面告知父母已回来了，在外头情况怎样。生活有好的习惯，学习、工作按常规，父母就不会忧心了。
三、再让学生诵读这四句话。
四、让学生回家向父母了解他们每天都挂念着什么。
9月21日
一、 就学生交来的《弟子规 长智慧》家校联系册的填写情况，向学生再作
说明。
二、 学生诵读“入则孝”前八句：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父
母教，须敬听；父母责，须顺承。冬则温，夏则清；晨则省，昏则定；出必告，反必面；居有常，业无变。” 三、 学生学习汇报：
老师：昨天提到，在工作中的父母总会惦念着正读书的你。你们昨晚有和父母聊
天吗？
郑炜斌：妈妈说，她干活时会想着我在学校有没有被老师批评，有没有进步。 麦旭嘉：要听写的那一天，妈妈惦记着我到底过关没有。昨晚睡觉她还梦见我听
写成绩差呢。
陆阳：我在妈妈那里听到一件事，是真事。一个妈妈半夜要给孩子煮食，从床上
掉下来，但没人知道，后来死了。
四、 让学生在记录本上记下与爸爸或妈妈谈心的内容。（没有聊天的回去要
补）
9月25日
一、表扬《弟子规 长智慧》填写认真，在家表现好的同学。 二、提出学习要求：
1. 在学习“孝”部分后，评选“行孝好孩子”。——将根据学生平时的汇报、体会、感受，以及家长的评价来定。
2. 从今天开始，作“善行记录”，格式如下： 月 日 善行 反省 1 1 2 2
9月27日 讲故事《虞舜耕田》
9月29日
一、检查“善行登记”情况。
二、听学生汇报，了解这几天对“孝”前八句话的落实。 三、强调“善行登记”对自己德行的提升大有裨益。
9月30日
一、 小结学生交上来的“善行记录”情况，表扬做得好的：杨婷婷、陈
铛乔、梁尚财、陈嘉敏、潘丽丹、郭细妹、刘慧珊、麦旭嘉、陆阳等。 二、 重温“孝”的前八句话。 三、 讲故事： 1. 孟母断机
2. 小杖则受 大杖则走 3. 生命的代价 沉痛的教训
四、作业：国庆期间填写“善行记录”、《弟子规 长智慧》联系册，写一
则行孝的日记。
弟子规》课堂教育记录（2008年2月）
六1班
2月18日
一、 认真地诵读《弟子规》全文，总体温习道德经文。 二、 理解《弟子规》侧重教育我们的要点：
“百善孝为先”——尊敬师长、兄弟和睦——培养良好的生活习惯、行为举止文明——诚实守信——有爱心、仁慈之心——亲近仁德，明白是非——努力学习文化
2月19日
一、学习：“道人善，即是善，人知之，愈思勉。”
——赞扬别人的好德行，就是行善。别人知道了，会更加努力去做好。 二、拓展：
1、赞赏同学、朋友的德行，我们也会得到启发，向他（她）学习、看齐。 2、家庭里，媳妇赞赏、感激婆婆，一句好话，会让婆婆甘心再操劳。
丈夫关心、孝敬母亲，实际是体现了他端正的人品、善良的心地。 3、我们做人要学会观察，认识好坏，明辨是非。
2月21日
一、今天是元宵节，是中国人的团圆节。
1、 中国传统的节日中大多讲求一家团圆的意味——除夕、元宵、中秋等，这
都反映了我们中国人注重亲情温暖，追求生活和美的愿望！
2、 春节期间，冰雪封路但阻拦不了人们归家团圆之路。车走不了，徒步踩着
冰雪，背着孩子，拎着行李怎么样也要回家去??这是亲情在召唤啊！ 3、 每逢佳节倍思亲。每逢佳节独自在外的人最难受的是那份孤独、寂寞。 二、沸沸扬扬的“艳照门”事件的教育：
1、艺人自拍的癖好反映了个人的性格，与仇家结怨的背景反映了平时与人交往的状况。
2、从陈姓艺人的追悔中，我们可以了解到他少年时候的成长历程——家里送他出国读书，花钱如流水，常谎称没钱，向父亲要钱，甚至偷母亲的钱；为了晚，夜夜不归家，那么，他玩什么？和什么人玩？正经人会玩得深夜不归家吗？他12-19岁的时候，父母总在操心和不快乐中度过。
——一个人的少年时候不听父母教育，结交不良朋友，即使外表漂亮，星运
高照，但德行的问题终于酿成苦果。这也是咎由自取。
——平时不要和德行不好的人交往。德行不好的人会揪住别人的一点把柄报
复，落井下石，什么事都能干；德行好的人心胸宽广，会带给我们帮助与支持，带给我们快乐。
3、学生汇报：家长也教育她，那些女明星被哄两句就跟人上床，真是愚蠢！女孩子一定要保护好自己的贞洁！
4、了解事情的大致，反对上网收看有关资料，因为既然知道那是淫秽、肮脏的东西，我们都会觉得恶心，不值得上网去看。
三、“肥肥”沈殿霞的去世令人惋惜之余，告诉我们——
生命是那样脆弱，应当好好珍惜！
1、曾经辉煌几十载，她的表演给人们带来欢乐，人们喜爱她，尊敬她，这是她存在世上的最大价值！
2、我们的生命应该如何度过？人生短暂，是让人们记住自己的好，还是庆幸自己的离去？
把握现在，做好自己这个角色，为人们带来你存在的价值，给人们留下美好的回忆。
2月25日
学习：“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。”
1、理解——张扬、宣扬别人的不对，就是做了一件坏事。批评、指责得太厉害
了，反而会给自己招来祸害。
2、举例：马加爵杀了四个同学的事件 ↑
平常同学常讥笑、辱骂他 思考：平常我们应该如何说话？
——实事求是，客观地评价，婉转表达批评，多鼓励，给予支持、帮助、
关爱??
3、结合班级实际，动情回顾同学中的真情关怀。
一路上有你有我一同走过，伸出温暖的双手互相扶持，珍惜时光，珍爱生命，共同成长。