2、讲故事《刘博改过》，学生谈体会，教师小结：刘博好赌成性，连家中最后一只母猪都拿去卖来赌个精光。但他在儿子们的不懈努力劝说下终于改过，从此过上幸福生活。他的孩子们做到了“亲有过，谏使更。谏不如，悦复谏”。
3、开火车谈父母有没有不足的地方，你怎么规劝他们？ 黄凯：爸爸买地下足彩，我劝他不要买。
教师：足彩害人，天下没有不劳而获的事，一分耕耘，一分收获。 靠自己的劳动所得才心安理得。
子捷：爸爸回家总是不做家务，只会看电视、报纸。我劝他要帮 助妈妈，共同分担家务事。
教师：的确，妈妈在外干活也很辛苦。不仅要劝父亲干家务，而
且你本人也应该主动帮妈妈做力所能及的事。相信，你们的家庭气氛会更加和谐。
4、总结：人非圣人，孰能无过。让我们共同努力，互相提醒， 家庭会更加美满、幸福。
10月31日
走进课室，发现讲台上散乱地放着英语听写纸，地下也飘着几张。 一一叠好的过程中发现这只是一课书11个声的听写，却有6个零分，十来个60分以下。我的心里很不好受，于是决定不讲新的内容。以“事虽小”开头，说，似乎这是一件很小的事，却折射出两个方面：一是心中没集体，舍不得浪费自己的玩耍时间为他人发作业本；二是心中没有学习紧迫感，才会有这样的成绩。我们学了：“亲所恶，谨为去。”每位父母都不希望自己的孩子是这种学习成绩，那么，你们现在最大的孝道就是认真学习，取得好成绩。
11月1日
1、学习“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽。居处变，酒肉绝。事死者，如事生”。自由读，指名读，小组读，齐读等方式熟读。
2、理解意思，特别指出：有些形式我们不必照搬，但其中的精 神实质，我们是要吸收的，尤其是“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。”
3、父母在你们身体不舒服是殚精受虑，那么你们在父母不舒服的时候，有没有去关心过你的父母呢？
等了一会，只有徐韵举手说：“有一次，妈妈发烧，我拿药给妈妈，并帮妈妈做饭。”
4、结合刚才的情况，教师小结：对于父母的关怀，你们视为理所当然。可是，父母也需要你们的关心呀！父母生病时，你的一句问候，一个帮助，使父母心头暖洋洋，有时胜过药物。
5、布置作业：父母回家进门，主动问好，倒杯茶，看看他们的反应；晚饭后与父母交谈，问他们希望你成为一个怎样的人？
11月2日
1、复习：齐读，指名背这几句话。
2、讲孝经故事《文帝侍母》。教师小结：作为一国之帝，都能三年亲尝汤药，侍奉母亲。那么，你们更应从小严格要求自己，不要让父母为你担心、伤心。
3、开火车，提问昨天布置的作业，完成的情况。 旭鹏、陈啸因没有做，站起来哑口无言。
教师：非常遗憾，难道父母为你们付出那么多，你对他们问声好， 倒杯茶就那么难吗？回去再做。希望你们不仅是当成一种作业去完成，而且是发自内心感谢父母的恩情去做。不仅是今天去做，而且每天都做，把它当做一种习惯。
萌宇：妈妈回来了，我说：“妈妈，您辛苦了！”接着倒了一杯茶递给妈妈。妈妈夸我很乖。
教师：的确，我在《弟子规 长智慧》这本联系手册中看见萌宇妈妈写到，萌宇自从学习了《弟子规》后，懂得关心父母，她长大了。长大了的孩子令父母开心，多好。表扬她。（掌声响起，萌宇很高兴。相信这将成为动力，让她继续关爱自己的父母。）
虽然是开火车，我却看见徐韵把手举得高高，眼中流露出迫切的神情，于是我便叫她站起来。
徐韵：昨天，爸爸回来，我向爸爸倒了一杯茶，爸很高兴。晚饭后，我问爸爸希望我成为一个怎样的人。爸爸是个企业家，他说希望我也成为一名成功的企业家。然后到贫苦的地区开发，让那里的人有就业机会。这样，即使我不在了，他们都能通过工作，养活自己。我总认为自己将来去救济穷人，但我爸爸却想得更远。
教师：为徐韵，为她的爸爸鼓掌。他们不仅局限于小家，还想到了大家。这是一种仁爱之心。普及开来将使多少人受益呀！同学们，我们也应该像徐韵及她的爸爸那样，立下远大的志向，并为之而努力。
4、布置作业：（1）父母回家进门，主动问好，倒杯茶，看看他们的反应；晚饭后与父母交谈，问他们希望你成为一个怎样的人？ （2）填写《弟子规 长智慧》。
11月3日
因教师到教师进修学院学习，暂停授课。
第十一周（11月6—10日）
教学内容：兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生。言语忍，愤自泯。
11月6日
1、自由读，指名读，小组读，齐读等方式熟读。
2、理解意思。教师小结：现在，大多是独生子女，家中没有兄
弟姐妹。那么，回到学校，班级就是一个大家庭。与同学就应该和睦相处。其实，老师在处理同学之间的矛盾时，多数是因一些小事引起的。当双方发生矛盾时，马上检讨一下自己，每人少说一句，就风平浪静了。不要因为一点小事就斤斤计较。当对方发火时，不要专捡对方不爱听的话去讲，马上忍让一下，冲突就消失了。在人与人的相处中，言语的忍让也是很重要的。往往有的时候，都是因为不必要的小事情而发生争斗，最后酿成大祸。所以我们小朋友要学会忍让，财物不去争夺，言语做到忍让，一生就不会有怨恨和烦恼了。所以，我们记住“言语忍，愤自泯”。
3、自由背，指名背。
4、布置作业：（1）读、背这四句话； （2）想一想，你与同学相处中，有那些做的好的，还有那些不足。
11月7日
1、复习：齐读，指名背这几句话。
2、在汇报“与同学相处中，有那些做的好的，还有那些不足。”时。本想“开火车”的，但看见黄翠珊把手举得高高，一副迫切的样子，于是就叫她回答。
翠珊：徐韵，上次我不小心弄伤你的手，还强词夺理，对不起。（说完，向徐韵很诚心地鞠了个躬。）
徐韵：（站起来，也向翠珊鞠了个躬）没关系！
教师：（被这突如其来的一幕感动，情不自禁鼓掌。班里响起热烈的掌声。）这个躬，使两位同学的矛盾烟消云散，使她们的感情更深刻；这个躬，让我想起今
天早上，黄校长兴冲冲地给我们看她班学生写的践行弟子规活动——向父母鞠躬，感谢父母养育之恩的情景和感想。父母之恩不能忘，今天回去，也诚心向父母鞠了躬，用这个行动表达你对父母的感激。
3、随即学习古代的礼节——鞠躬并学习介绍自己 —— 姓名、年龄、学校等。
（1）学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
（2）老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。
（3）实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让小朋友自由发挥去想象。要求：小朋友鞠躬要发自内心，诚肯去做
4、作 业：向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。
11月8日
1、复习：齐读，指名背这几句话。 2、开火车汇报向父母鞠躬的情景和感想。 提问了前面三个学生，都说没有做。
教师：父母养育你们十一、二年，难道鞠个躬都那么难吗？太遗 憾了。
建晓：昨天，我向爸爸、妈妈鞠了躬，他们流泪了。
教师：对呀！这个躬，让父母感受你对他们的爱，怎不令你的父 母感动！
昊贤：昨天，我向爸爸鞠躬，爸爸说，这么辛苦，没有白养我。 教师：这个躬鞠下去，使你的爸爸得到安慰，多好！
（其他的学生为他们的回答鼓掌。在掌声中，孝道渐渐渗透学生 的心间。）
3、小结：鞠躬、问好、倒茶，所有的这些，我希望不仅是一次
的作业，也不仅是一种形式。我更希望这是你们发自内心的感恩，并让这感恩之心扩展开来。这样，你们的家庭会更幸福；这样，我们的社会会更和谐。
4、布置作业：（1）继续回忆你与同学相处中，有那些做的好的，还有那些不足。 （2）回家向父母鞠躬，并把它写下来。
11月9日
1、复习：齐读，指名背这几句话。
2结合昨天早操排队时，班里两名学生打架事件谈同学相处 之道。
3、小结：你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们
的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？
4、布置作业：填写《弟子规 长智慧》。
11月10日
因教师到教师进修学院学习，暂停授课。
第十二周（11月13—17日）
教学内容：或饮食、或坐走、长者先、幼者后。长呼人、既代叫、人不在、己即到。
11月13日
1、自由读，指名读，小组读，齐读等方式熟读。
2、理解意思重点指出：现在的家庭因为只有一个孩子，所以，长辈都围着孩子转。尤其是家庭团聚时，或家人出去到饭店吃饭，小朋友则坐在主宾位子，爷爷奶奶却坐到外边去了。第一口菜大多数是夹给孩子，好吃的也让给孩子。你认为这样做好吗？（学生谈体会）。这些都是不懂礼貌的例子。正确的做法应该是：1：在家凡是有长者在的场合，都要“长在先、幼在后”。在家吃饭的时候，要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈先坐好，小辈的才可以去坐。坐的时候，要坐偏位子上，把正位让给长者坐。
3、我们要真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。
4、布置作业：写一封感恩信。家长看后写感受。
11月14日