老师：不去围观，不助长其嚣张气焰，《弟子规》有说：“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。” 月11日
1、学习《弟子规.总叙》，以各种方式让学生读熟，背诵。 2、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。 故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》 第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。 是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
3、学生提出不懂的地方，相机理解《总叙》的内容。
4、总 结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。能够做到这些，你就是一个优秀的人。
5、布置作业：读、背《弟子规》总序 9月12日
1、复习《弟子规.总叙》。
2、由 “孝”的字型结构理解“孝”的含义：“孝”，老字头在上，“子”在下，说明老幼和睦相处，小孩要尊重长辈。
3、教师谈自己育儿的事，让学生感受母亲的辛苦。
4、布置作业：与母亲交谈，了解母亲在养育你的过程中的一些事，体会母爱。
9月13日
1、复习《弟子规.总叙》。
2、画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系。讲解：这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个小朋友都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。向学生讲解我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着再次强调《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。
3、以开火车的形式，让学生汇报与自己的母亲交谈中了解到的
育儿之事。
4、结合学生汇报，小结：是呀！母亲的爱是雨中的那把伞：母亲的爱是病中的那碗药；母亲的爱是夜里那张被：母亲的爱就是日常生活中的涓涓细流，好好感受吧，用自己的实际行动去回报母亲的爱。
5、布置作业：回家为母亲做一件事。
9月14日
1、复习《弟子规.总叙》。
2、以开火车的形式，让学生汇报与自己昨天为母亲做的一件事，有：洗碗、扫地、拖地、倒茶等。期间有个别学生笑，说：“就这点小事。”
3、结合汇报的事和期间个别学生的表现，小结：爱不必是轰轰
烈烈的，爱就在日常生活的琐琐碎碎的事情中流淌。不仅是今天，也不仅是明天，愿你们是天天对母亲，对家人，就用这点点滴滴的事去表达你对他们的爱。
9月15日
1、复习《弟子规.总叙》。
2、（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？
3、父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 4、讲《孝经故事之孝感动天》，谈体会。小结：孝存与心间，孝能感动天地。让我们继承祖先美德，用自己的行动去爱自己的父母吧！
第四周（9月18—22日）
教学内容：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。
9日18日
1、自由读，指名读，小组读，齐读等方式熟读。 2、理解意思。
3、布置作业：（1）背这四句话； （2）以“父母呼，应勿缓。 父母命，行勿懒”要求自己，并举事例。
9月19日
1、抽背，齐背。
2、以开火车形式汇报，对用上“立即 马上 赶快”等词的学生
给予肯定，赞扬他们的确能以“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”的标准去衡量自己，要求自己。
3、小结：父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，或叫你做功课，你不答应。或者答应了半天还是不动。父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
4、讲《我终于读懂了妈妈的“凶”与“狠”》故事的前半段，让 学生谈体会。
5、小结并布置作业：妈妈的不近人情责骂与敲打，在儿子的心
里埋下恨的种子。回忆一下，你们的父母打骂过你们吗？在什么情况下？你的反应怎样？
9月20日
1、复习。
2、以开火车形式汇报父母的打骂，自己的反应。
3、小结：父母的责骂，令你们愤愤不平，或以痛哭来发泄心中
的愤懑；或以把自己关起来逃避；甚至以白眼来抗议。父母责骂的背后，包含着什么呢？让我们继续听《我终于读懂了妈妈的“凶”与“狠”》故事中妈妈写给儿子的信吧。（在听的过程中，有几个学生感动得热泪盈眶）。
4、让学生谈体会，教师小结：你们有时做错了事，家长会批评
责备你们。你们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了你，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。
6、布置作业：结合听到的故事，在回忆一下，你们的父母打骂
过你们吗？在什么情况下？你当时的反应怎样？现在回想起来又有什么感想。
9月21日
1、复习。
2、以开火车形式汇报父母的打骂，自己当时的反应。现在回想起来的感想。 3、小结：打在儿身，痛在娘心。天下哪有不疼爱自己孩子的母亲。父母的责骂其实蕴涵着“恨铁不成钢”的爱呀！同学们，不知道你们体会到没有，在我们生活中，有一种爱最伟大、也最平凡，这种爱时刻萦绕在我们的周围。这就是伟大的母爱。古往今来，许多人用不同的方式赞美母亲、歌颂母亲，也留下了许多脍炙人口的故事。
4、讲《孝经故事之啮指唤儿》。谈体会。
5、布置作业：结合本周学习的内容，及听到的故事和同学们汇报的事情，填写《弟子规 长智慧》。
9月22日
因家长会，没有安排《弟子规》教学。
第五周（9月25—30日）
教学内容：冬则温，夏则 。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。
9月25日
结合《弟子规》，尊重长辈这一内容，评讲语文第一单元看图作文《教师节》。俗话说：“一日为师，终身为父。” 告诉学生，要尊重老师。
9月26日
因学校举行“推普活动之朗读比赛”，没有安排《弟子规》教学。
9月27日
1、用自由读，指名读，小组读，齐读等方式熟读。
2、理解意思。教师小结：外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。
3、讲黄香为父亲温席，摇扇的故事，谈体会。
4、布置作业：今天晚上对父母说：“晚安”，明天早上说：“早安”，上学说：“再见”。看看父母有什么反应。
9月28日
1、复习。齐读，指名背这四句话。
2、以开火车形式汇报父母听到你的这些话语时的反应。
3、结合学生汇报小结：为什么你的父母有些吃惊呢？这是因为平常你们缺乏这些情感的交流，突如其来，有些不习惯。又为什么父母很开心，称赞你很棒呢？这是因为这些情感的交流给你的父母带来了愉悦。希望从今天起，这种情感的交流不仅是一天的作业，而是一种习惯。当这种习惯成为自然时，你的家庭一定会更加幸福、美满。
9月29日
1、复习。齐读，指名背这四句话。
2、继续以开火车形式汇报父母听到你的这些话语时的反应。 3、讲《孝经故事之丁兰刻木》。 4、学生谈听完故事后的体会。
5、教师结合自身把母亲在世时对自己的爱，对自己所做的一切
视为理所当然；但当母亲去世后的彻骨之痛，后悔当初没有好好地侍奉母亲的情感体会，告诉学生要珍惜现在，用心去对待自己的父母，不要等到失去时才追悔莫及。
6、布置作业：结合本周学习的内容，及听到的故事和同学们汇报的事情，填写《弟子规 长智慧》。
第六周（国庆节放假）
第七周（10月8—13日）
教学内容：事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。
10月8日
1、自由读，指名读，小组读，齐读等方式熟读。 2、理解意思。