第 章第 课时，总第 课时，授课时间201 年 月 日 针对训练 1（略） 实验二：探究平面镜成像的特点 1．实验原理：光的反射． 2．实验器材：两支完全相同的蜡烛、玻璃板、玻璃板支架、纸、光屏、刻度尺及火柴． 3．实验方法：等效替代法、观察比较法． 4．实验步骤： (1)将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，通过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像． (2)将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像(没有像，因为平面镜成虚像)． (3)将另一支完全相同、但未点燃的蜡烛放到玻璃板后像的位置，与像重合(观察到未点燃蜡烛的烛芯上好像也有了烛焰)．在点燃的蜡烛的一侧观察比较像与蜡烛的大小、正倒等关系(正立、等大)． (4)在玻璃板下所铺白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置． (5)画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离． 5．实验结论：物体通过平面镜所成的像为虚像；像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的． 针对训练 2（略） 训练指导 命题点1：光现象辨识 【例1】(2017遵义22题3分)中华传统文化博大精深，古诗词中蕴含着丰富的物理知识，下列诗句中能用光的反射解释的是( ) A．楼台倒影入池塘 B．风吹草低见牛羊 C．潭清疑水浅 D．云生结海楼 命题点2: 光现象作图 类型一 光的反射、折射作图 【例2】【2016遵义31(1)题2分】如图是一条从玻璃斜射入空气的光线，请在图中画出对应的反射光线和大致的折射光线，并标出反射角的大小． 类型二 平面镜成像特点作图 【例3】(2014遵义31(1)题2分)小蕊家在装修房子时，为了美观，在客厅的天花板上安装了一块平面镜，如图所示，请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像． 考点突破 命题点3: 光现象实验 【例4】(2015遵义34题6分)小明在做探究“平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板M竖直放在水平桌面上，取两支相同的蜡烛A和B，将蜡烛A放置于玻璃板前固定并点燃，如图所示： (1)在蜡烛A所在侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像，并移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A所成像重合后，看上去蜡烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成像的位置，他主要采用的研究方法是__________法(选填“控制变量”“替代”或“理想模型”)． (2)小明在蜡烛B处做好记号，测得B到A的距离为10 cm，再移出蜡烛B，将玻璃板平移到B位置，此时所成像与前一次成像的大小比较将________(选填“变大”“变小”或“不变”)．第二次成像到蜡烛A的距离变为________cm. 注意事项：反折射作图 中考回放 1．(2014遵义23题3分)下列事例及现象中，由光的折射产生的是( ) A．小孔成像实验B．海市蜃楼 C．在公路的急转弯处安装的“拐弯镜”能帮助司机提前知道弯道前方的情况 D．城市里的一些高楼采用玻璃幕墙进行室外装潢，造成了一定程度的“光污染” 3.【2013遵义31(2)题2分】如图所示，平面镜与水平面的夹角为30°，一束与水平面平行的光线入射到平面镜上，请画出对应的反射光线，并标出相应的反射角及度数． 作业布置 板书 设计 教学 反思 ? ? ? ? ? 知识点1 光的直线传播 知识点2 光的反射 知识点3 平面镜成像 知识点4 光的折射 知识点5 光的色散
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第 章第 课时，总第 课时，授课时间201 年 月 日 课题 考纲要求 重难点 方法器材 教学 流程 定标导学 设疑激趣 第三讲 多彩的光（2） 1.认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用． 2.探究并知道凸透镜成像规律． 3.了解凸透镜成像规律的应用 本节 第2课时 课型 复习课 重点：探究并知道凸透镜成像规律。 难点：凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。 讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究 小组学习 1、学习目标 2、【创设情景，引入新课】中考命题 · 导向 教师点拨、点评 (一)知识梳理 认真梳理第四讲的知识点，完成下列问题： 知识点1.透镜 1．初识透镜 (1)凸透镜：中央厚、边缘薄，凸透镜对光有①__________作用． (2)凹透镜：中央薄、边缘厚，凹透镜对光有②__________作用． 2．焦点与焦距 一般把透镜的中心称为光心(如图中的O点)，把通过光心且垂直于透镜平面的直线称为主光轴(如图中的直线MN)． 自主复习 如图甲所示，凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于一点，这个点叫做③__________，用F表示．焦点到光心的距离叫做④__________，用f表示． 3.凸透镜成像规律及应用(见重点实验突破) 4．实像与虚像的主要区别：实像⑤_______呈现在光屏上；虚像⑥__________用光屏承接，只能用眼睛看． 知识点2：神奇的眼睛 1．眼睛的晶状体相当于⑦__________，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成⑧__________、倒立的⑨__________. 2．近视眼的成因是由于晶状体的折光能力⑩__________，物体的像成在视网膜前，需用?__________矫正；远视眼的成因是由于晶状体折光能力?__________，物体的像成在视网膜后，需用?__________矫正． 【备注】透镜的三条特殊光线 【备注】凸透镜成像规律的记忆 知识点3：透镜作图 例1 如图是射向凹透镜的两条光线，请画出这两条光线通过凹透镜后的折射光线. 重点实验 例2 根据凸透镜的成像规律，请在图中作出物体通过凸透镜所成的像. 实验：探究凸透镜成像的规律 1．实验原理：光的折射． 2．实验器材：焦距不同的凸透镜多个、蜡烛、光屏、刻度尺、光具座、火柴或打火机等． 3．实验步骤： (1)利用太阳光聚焦法测凸透镜的焦距． (2)把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上；点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度． (3)把蜡烛放在距离凸透镜二倍焦距以外的地方，沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像．观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小的． (4)把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛与凸透镜的距离等于二倍焦距，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小． (5)把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛与凸透镜的距离在一倍焦距与二倍焦距之间，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小． (6)把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上或焦点以内，移动光屏，看是否能够成像． 4．实验结论： - 7 -
【注意事项】
第 章第 课时，总第 课时，授课时间201 年 月 日 成实像时，物距增大，像距减小，像变小． 成虚像时，物距增大，像距增大，像变大． 针对训练 1、在“探究凸透镜成像规律”的实验中： 训练指导 (1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像，请你写出一个可能的原因_________________________. (2)调整后，把蜡烛放在距凸透镜18 cm处时，如图乙所示，在凸透镜的另一侧光屏上会得到一个倒立、__________的实像，利用这一成像规律工作的光学仪器有__________. (3)如果让蜡烛在图乙的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向__________(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动． 命题点1：凸透镜成像规律及应用 【例1】(2017遵义27题4分)小红用一个焦距为10 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，他将蜡烛和凸透镜固定在光具座上如图所示的位置，只移动光屏，在光屏上成一个清晰的像，利用这一成像规律可以制成__________(选填“放大镜”“照相机”或“投影仪”)．实验后，好奇的小红取下自己所戴的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近透镜的位置，原来光屏上清晰的像变模糊了，他将光屏向靠近透镜方向移动一段距离后，原来模糊的像又变清晰了，则小红所戴眼镜的镜片是______透镜． 命题点2: 探究凸透镜成像规律 【例2】(2013遵义34题3分)小明探究凸透镜成像的实验装置如图所示： 考点突破 (1)将凸透镜固定在光具座上50 cm刻线处，点燃的蜡烛和光屏位于凸透镜两侧，将蜡烛移动到光具座上30 cm刻线处，移动光屏到合适位置，在光屏上得到一个清晰、等大、倒立的像，则该凸透镜的焦距为________ cm. (2)将点燃的蜡烛移到光具座上10 cm刻线处，移动光屏直到出现烛焰清晰的像，则该像是倒立、______的实像．(选填“放大”“等大”或“缩小”) (3)将点燃的蜡烛移到光具座上35 cm刻线处，移动光屏到合适位置可成清晰的像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像原理与此相同的是________. 中考回放 1.(2016遵义28题4分)毕业前夕，摄影师用一架焦距不变的照相机给各班的同学照毕业相，照相机的镜头相当于一个凸透镜，对光有__________作用．遇到人数较多的班级，摄影师会增大镜头到同学们的距离，此时所成的像到镜头的距离__________. 2.(2015遵义25题3分)小明在光具座上探究凸透镜成像的规律，他将点燃的蜡烛、凸透镜分别固定在光具座上，再移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，各元件位置如图所示，则所用凸透镜的焦距可能为( ) A．9 cm C．15 cm B．12 cm D．18 cm 作业布置 板书 设计 教学 反思 ? 知识点1 透镜 ? 知识点2 神奇的眼睛 ? 知识点3： 透镜作图 注意事项：反折射作图
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第 章第 课时，总第 课时，授课时间201 年 月 日 课题 第四讲 质量与密度 本节 第1课时 课型 复习课 考纲要求 1.知道质量的含义，会测量固体和液体的质量． 2.通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象． 3.通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、硬度、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性 重点：密度测量和计算。 难点：密度计算。 讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究 小组学习 1、学习目标 2、【创设情景，引入新课】中考命题 · 导向 教师点拨、点评 重难点 方法器材 教学 流程 定标导学 设疑激趣 (一)知识梳理 认真梳理第四讲的知识点，完成下列问题： 知识点1.质量 1．定义：物理学中，把①_____________________叫做物体的质量，用符号②______表示． 2．物体的质量不随物体的③__________、④__________、所处的空间位置及⑤__________的变化而变化． 3．质量的单位：国际单位：⑥__________(kg)，常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)，1 t＝103 kg＝106 g＝109 mg. 知识点2：学习使用天平和量筒 (1)测量工具：实验室常用⑧__________.生活常用案秤、台秤、杆秤等. (2)天平的构造 (3) 天平的使用和读数 (4)天平使用中常考的注意事项 A. 所测质量不能超过天平的 ? ____. B. 加减砝码时，必须用 ? ____夹取，不能用手直接拿取. （5）量筒的使用 看：量程、 ________和单位.放：放在水平台上. 读：读数时，正确视线如图 ___，如图液体体积为 ____cm3= _____L. 【备注】1.观察天平的量程和分度值，所测质量不能超过天平的量程，也不能小于天平的最小测量值． 2．取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直接拿取． 3．潮湿物体和化学药品不能直接放到天平托盘中． 自主复习 知识点3：物质的密度 1. 定义：在物理学中，某种物质组成的物体的 _____与它的 ______之比叫做这种物质的密度. 2. 公式 变形式：求体积V= _____；求质量m= _____. 单位换算：1 g/cm3= _____kg/m3 3. 基本性质 属性：密度是物质的一种特性，其大小与物体质量和体积无关；不同物质的密度一般不同. 可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变. 4. 密度的应用：鉴别物体；盐水选种；估测体积与质量；判断物体是否实心；密度计等. 知识点4：测量物质的密度 知识点5：密度知识的应用 1．常见物质的密度(0 ℃，1个标准大气压)冰为0.9 × 103 kg/m3，纯水为1.0×103 kg/m3，酒精为0.8 × 103 kg/m3，空气为1.29 kg/m3. 2．密度知识的应用 运用密度知识，可以帮助人们鉴别物质，估测物体的体积，估测一些庞大物体的质量等． 实验：测量固体和液体的密度 1. 实验原理(ρ= ) 2. 实验器材 3. 实验步骤 第一步：调节天平平衡，测出固体的质量m 第二步：测固体体积 a. 量筒法：向量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积V1；将物体浸没在量筒中后，读出此时水和物体的总 体积V2；则物体的体积V=V2-V1 b. 溢水法：在溢水杯中装满水，将物体浸没其中，同时用小烧杯接溢出的水，用量筒测出溢出水的体积 V 第三步：利用ρ= 计算固体密度 5. 实验分析 - 9 -
【注意事项】 重点实验
第 章第 课时，总第 课时，授课时间201 年 月 日 (1)误差分析(①若用量筒测体积，要先测m再测V，否则会导致m测偏大? ρ测偏大；②若用溢水法测体积，将溢出的水倒进量筒的过程中会使V测偏小? ρ测偏大) (2)m-V图像分析 针对训练1：某实验小组想知道家里的金沙菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，进行测量． 训练指导 (1)将天平放在水平台上，游码拨至标尺__________处，并调节天平平衡； (2)先用天平称出空烧杯的质量为31.5 g，然后将适量菜油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和菜油的质量为__________g； (3)将烧杯中的菜油倒入量筒，其示数如图乙所示，菜油的体积为________mL； (4)根据测量的数量，求得所测菜油的密度为__________g/cm3； (5)有同学联想到家中做汤时，菜油漂浮在水面上的情景，同学们在小组讨论交流后，认为所测的菜油密度值偏大，只需要在上述实验步骤中增加一步操作就能减少误差．你的操作是_______________________________________________________ ______. 命题点1：密度的测量 【例1】(2016遵义32题6分)某同学测量一块形状不规则，体积较大的矿石的密度． (1)在调节天平平衡过程中，发现指针如图甲所示，此时应将左端的平衡螺母向_____调． 注意事项： (2)用调好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码位置如图乙所示．因 矿石体积较大，他借助于溢水杯，用细线将矿石拴好后缓慢放入水面恰好与溢水杯相平的 溢水杯中，并用空烧杯收集溢出的水倒入量筒中，水的体积如图丙所示，矿石的密度是 ________kg/m3.他测出的矿石密度与真实值相比________ (选填“偏大”“偏小”或“不 变”)． 命题点2:密度公式的相关计算 【例2】如图为某品牌纯牛奶，盒内装有250 cm3、密度为1.04 g/cm3的纯牛奶，静止放置时与水平桌面的接触面积为2.5×10－3 m2.g取10 N/kg，不计外包装质量．求： (1)纯牛奶的质量；(2)纯牛奶的重力；(3)该盒纯牛奶对水平桌面的压强． 中考回放 考点突破 1．(2017遵义29题4分)为了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块的质量，天平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图所示，则石块的质量为_______g.在测体积时，由于石块无法放进量筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为104 g，再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为152 g，由此计算出石块的密度是__________ kg/m3.(水的密度为1.0×103 kg/m3) 3．(2014遵义33题6分)张雷同学想通过实验测出他家中酱油的密度，但他没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水，请你与他一起来完成实验．(水的密度用ρ水来表示) (1)将天平放在水平桌面上，并将游码移到称量标尺的____________处，再调节平衡螺母使天平平衡． (2)在测量空玻璃瓶的质量时，实验操作如图所示，张雷操作的错误之处是：________________________.改正错误后，他依次进行了如下操作： ①测出空玻璃瓶的质量m； ②测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m1； ③倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后装满水，并将瓶的外部擦干，测出玻璃瓶装满水后的总质量m2. 根据所测得的数据，可知酱油密度的表达式为：ρ酱油＝______________. 作业布置 板书 设计 教学 反思 ? ? ? ? 知识点1 质量 知识点2 体积的测量 知识点3 物质的密度 知识点4 材料常见物理属性
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