研讨会发言材料3
七年级“先学后教，当堂训练”模式总结报告
方学军
众所周知，教学质量的提升是每间学校生存和发展的生命线，二月十日，在中山外校开学工作布置会上，吴校长明确提出“狠抓落实提升质量，积极创新再上台阶”的工作方针，全校上下必须以提升质量为核心，深化课堂教学改革，培养学生学习兴趣。“先学后教，当堂训练”已在中学部开展四周，七年级率先全面开展，现向大家总结如下：
一、基本情况
1、通过家长会、周末提示、班级QQ群向家长宣传解读，通过晨会、班会、年级集会向学生强调，通过四周教学实践，全级老师已转变观念，基本都能相信学生、大胆放手，课堂上老师们也控制“少”讲、注重“精”讲。
2、全级6个班，255位学生，每班已经按照4-6人合理分组。通过老师观察，好、中、差学生抽样调查，学生普遍反映同学们可以及时研讨，互相帮助，互相监督，优生能够更好地发挥，提高自信，差生可以更好地参与，提高兴趣。
二、具体做法
1、语文老师把自学过程分为“独立阶段”和“合作阶段”。独立阶段就是尊重每个学生的自我个性和领悟能力，但如果只有独立学习阶段，相对比较枯燥乏味。而“合作学习”却能调动学生的积极性，加强同学之间的知识探究与分析。关于“当堂训练”，语文老师认为要适当针对重点、难点以及预测学生将会出错的知识点；另外，题量与难度同样需要把握。
2、数学老师充分利用好小黑板，课堂提前出示好课题、学习目标和自学内容。自主学习阶段，老师尽可能给予学生更多的时间去自学、研讨和检测，锻炼好学生的思考能力、分析能力和参与意识。鉴于我们学校的特殊性，通过备课组讨论，数学老师在每周末选择半小时作为年级数学“周清”时间，也取得一定的效果。
3、英语老师把具体的课堂划分为单词课、听说课、阅读课、复习课等，在“先学后教”的模式下，针对课型特点，有不同的程序安排，尽可能多的让所有学生都说起来、读起来、背起来、写起来。英语老师还在学生的“日清”和“周清”上下了很大功夫。
4、年级组各班通过分组，文、理科组长在组织学习的过程中，同学们的责任心、自信心、积极性、自律、勤勉意识都增强了，分层推进，每位学生都参与学习。
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5、组织年级组内老师多听课，多评课，多集体备课，营造和谐氛围
6、多用并重用学生参与“日清”和“周清”组织和管理，以及课堂作业的检测和订正。 三、取得成效
1、体现了“教师为主导，学生为主体，目标为中心，学法为方法，训练为主线，评价为手段，能力为主旨”的教改指导思想。
2、突出了新授课教学重点、难点、疑点和能力渗透点，结合教学重点环节开展教学活动设计，解决了教学中的难点。
3、扩大了学生信息多向反馈通道和交流机会，学生个体之间、群体之间、师生之间多向交流，提高教学效益。 4、发挥了学生自主学习和能动学习的自觉性，变学会为会学，变苦学为乐学，变愿学为善学。
5、增加了练习训练的时空，保证学生当堂训练的密度、难度和效度，当堂巩固，当堂解决问题，减轻了学生的课业负担。
6、提高了学生口头表达能力、自学能力、思维能力、合作能力、交往能力以及评价能力。这是发展学生个性实施素质教育的现实需要
四，存在的问题
１、 个别学科、个别课型的某些课还存在放不开，不信任学生的情况，仍然讲的有些多，给学生思考、研讨和检测的时间不多、不够。
２、 个别班级学生分组匆忙，确定文、理科组长也草率，需及时调整。 ３、 就目前的实践来看，新授课还比较适用“先学后教”，但是不同的学科的复习课、自习课、试卷讲评课、决赛课等，老师们还略显盲目，套搬旧方法，还需要更好地研讨。
４、 集体备课和提前备课，老师们都能很好地做到，但是在“精讲”上还需要下大功夫，那也是作为老师个人魅力的一种体现。
５、 “堂堂清”、“日日清”和“周清”我们都在做，但是感觉和《教学革命》里提到的效果相比，操作上我们还需要思考。
６、 因为有了课堂练习和课堂检测，我们的晚自习渐露杂乱，需要引导和要求学生利用好时间充实自己，完善自己，丰富自己、提升自己。
五，后段设想
1、创设一个情境。每堂课都能创设一个好的情境，激发学生学习的欲望，从而热爱学习。
2、培养两个兴趣。在教学过程中，既注意激发学生学习的兴趣，同时，还要启发、诱导学生大胆实践，积极实践把知识运用到实际生活中去。
3、指导三个学法：结合教学环节的学法指导，结合具体内容的学法指导，一般性学法指导。 4、体现四个为主：以学生为主，以自学为主，以探究为主和以练习为主。
5、做到五个当堂：当堂完成教学任务，当堂学会所教的新知识，当堂完成训练题，当堂完成作业和当堂订正作业。
正所谓教必有法，而教无定法，对于 “先学后教，当堂训练”教学法，我们要结合实际情况创造性地运用，从而更好的完善自己的教育教学，以达到让学生会学、学会、爱学、乐学的目的！
对于在座的每一位老师，我们都是第一期新学员，我们都站在同一的起跑线上，在今后的教学中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高自己教学水平，不断地为发展、壮大我们中山外校而贡献自己的一份力量！
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研讨会发言材料4
高中数学组“先学后教，当堂训练”课改工作报告
王仕诚
为了更好地提升课堂教学的效率，提高学生自主学习的能力，增强学校的竞争力，学校从四月底启动了 “先学后教，当堂训练”课堂模式的课改活动，经过近一个月的实践，课堂教学秩序有了较大幅度的变化，课堂教学效果也有了明显的提高，现对高中数学组针对课改以来所作的工作和现状做一个简单的总结。
一、基本情况
“先学后教，当堂训练”的课堂模式说得简单一点，就是想办法让学生在课堂上动起来，让学生成为学习的主体，改变旧的课堂教学模式。围绕这一点，高中数学组全体同仁加强了理论学习，深入探讨先学后教的课堂改革之路，撰写心得体会。教研组也针对老师中存在的一些顾虑和担忧，及时召开了题为“统一思想，坚决改革”的课改动员会，通过本次会议，全组老师打消了顾虑，增强了信心。通过前期的实践，现在基本形成了一套适合我校学生基本教学要求的课堂模式，主要由课前的准备、课堂教学、周周清、作业的订正等几个环节组成，主抓落实。随着课堂改革的进一步深入，我们的课堂也发生着质的变化，以前满堂灌的课堂看不见了，以前课堂上学生打瞌睡的现象没有了，以前上课桌子上堆满书的现象也不见了………取而代之的是学生课堂上专注度提高了，自学能力明显加强了，基础知识落实更到位了，课堂效率明显提高了，学生在课堂上都能动起手来，小组讨论积极踊跃，积极加入到学习的行列；特别是实行周周清以来，老师们明显感觉到，学生学习的积极性更强了，因此基础知识掌握得也更加牢靠了。通过最近几次的统一检测，学生明显掌握的比以前要好、要扎实。 二、课改的三个重点环节
“先学后教，当堂训练”的课改根本性目的就是为了提高我们的课堂教学的效率，提升教师的专业素养，从这两个层面出发，高中数学组在过去的一个多月的课改路上主要从以下三个方面进行的。
1、加强集体备课，做好充分的课前准备
任何一堂课要取得良好的效果，充分的课前准备是必不可少的，特别是在“先学后教，当堂训练”的课堂模式之下，这一点显得更为重要。以前我们的课堂教学主要是老师教给学生怎么去做，因此备课的过
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程中也主要是以我为中心，怎么讲学生能听得更加的清楚明白一点，效果要好一点，而在目前的课改背景下，仅仅局限于这一点是不够的，我们不仅要从课本出发，从授课人的讲解出发，更要从学生的学习的角度出发，怎么样自学学生的效果会更好，对课本内容的理解会更深刻，这是学要老师下功夫去解决的问题，否则稀里糊涂一上来，学生看书自学抓不住重点，自然效率就不会搞，效果也不会好了，因此数学组在每周一次的教研活动上除了常规工作以外，主抓集体备课，各位老师同力协作，强化备课的力度，不能因为班级学生的基础较好随意的拔高，更不能因为学生的基础差而无原则的降低难度，要有统一的标准也要有适当的调整，最大限度的提升学生的学习水平。
2、“四清”落实到位，坚决不走形式
要想取得良好的教学效果，特别是督促学生将学过的知识进行复习回顾，“四清”是一个非常重要的环节，我个人认为：课改要想取得实质性的效果，“四清”工作是一个重要的保障，也是对课堂的一种有效延伸，否则课改只能成为空中楼阁。从这个角度出发，数学组根据各年级、班级的不同情况，选择适合自己班级的方式进行知识的梳理和总结，在五月份的教学常规检查中将“四清”工作作为一项重要的参数进行检查，并在周一进行的教研会上通报。从目前的情况来看，“四清”的效果明显，学生的积极性很高。
3、狠抓作业质量
检查课堂教学效果最好的办法就是对所学知识进行检测，因此每天的课后巩固就显得尤为重要，本学期第一次教研会时，教研组就对学生的作业提出了要求，要求做错了的学生必须要订正，课改之后，这项工作更是作为数学组在常规教学中重点抓的一个环节。从学生调研情况来看，大多数学生认为课改之后，每天做作业时比以前更加的从容，那种以前上午的课，晚上作业时全忘的情况少了，学生的作业质量明显得到提高。
三、存在的问题及下一阶段工作的重点
虽然通过“先学后教，当堂训练”改变了课堂教学的模式，大大提升了课堂教学的效率，也提高了学生自主学习的能力，但在实施的过程中仍然存在着很多的问题。
1、老师不敢放手、学生当堂训练的时间还不够。
为了更好地解决这些问题，巩固课改的成果，我们依然要加强集体学习，从思想上能够真正的重视起来，从实质上真正理解领悟“先学后教，当堂训练”的精髓，针对这这个问题，数学组要求每位老师就学习情况撰写个人学习心得；同时根据不同的班级情况要求老师每节课都必须留出5——10分钟的当堂训练时间或自我整理时间，一定要精心设计教学案， 在“练”字上下功夫，将更多的练习时间还给学生，让学生真正的能够在课堂上动起手来，落实当堂学习内容的训练，课后利用好每一节自习课，强化学生的拓展，提升学生的能力。
2、常态课还存在很多的不足
从近两周听常态课的情况来看，大部分老师能够按照课改的要求去做，但仍有少数老师不能很好地执行，总担心学生不会学，满堂灌的现象仍然存在；有些老师课前准备不充分，甚至没有备课就进课堂，导致整堂课效率低下，课堂容量过小；教师对整个课堂的把握还不够成熟，容易把有些简单的问题复杂化等，为了更进一步的深入落实课改精神，数学组加强了组内听课、赛课，尤其是听常态课的力度，坚决不走秀，不能有人听课就课改，没人听课就天马行空，加强监督，及时将听课的情况反馈给授课人，加强集体评课的力度，坚决不走过场。
（3）“四清”的落实层次不齐，还有待加强
从目前的学生的调研情况来看，部分班级将“四清”工作只是停在了口头上，或者简单的小组进行，老师没有进一步跟进，对学生也没有要求，致使“四清”工作只是流于形式，没有实质性的东西。下一阶段数学组将根据班级实际情况，加强堂堂清、日日清、周周清、月月清的落实，每个星期每个班必须要有周清的记录，不定期的找学生进行座谈，了解情况，切切实实将基础知识落到实处，确保人人过关。
（4）小组活动作用不明显，个别学生被边缘化
小组活动是课堂教学很重要的一个组成部分，不仅有充分的生生互动，更为重要的是培养了同学之间的相互合作的意识。课改进行了一个多月，从这一个多月的课堂情况来看，我们的小组活动只是流于形式，甚至是一种作秀的行为，小组讨论没有秩序，差生混日子，个别学生逐渐被边缘化，两极分化有加重的迹象。如何发挥学习小组的作用，我想首先要组织好课堂小组学习的讨论和交流，小组交流要有主导人，不
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能不着边际，教师及时跟踪督导，真正让“兵教兵”成为课堂学习的一种常态。
（5）课堂管理有待强化
一个好的教学秩序是一堂好课开始的前提，因此教学中的课堂管理也是课改能否取得突破的重要一环，为了加强课堂管理，学部出台了相关的课堂管理规定，可在我们的课堂上仍然存在着教师只顾上课而不管学生的情况，课桌上放着各类与本堂课无关的课本、资料等等，课堂上水杯在课桌上也屡见不鲜，课桌的柜门、抽屉打开着也很常见，种种现象说明我们在上课前的准备还很不充分，或者说没有引起老师足够的重视，因此，只有强化了课堂管理，我们的教学才能顺利的进行，我们的课堂才能呈现既紧张又轻松的氛围。
四、几点建议
1、能否将各班、各学科“四清”的时间、内容、方式等进一步规范，使得各学科都能有序进开展。 2、各学科今后的听课能否限定于同学科之间进行，强化随堂听课。
3、研讨课评课能否加大评课大力度，定时间、定地点进行，评课重点谈问题，谈想法，这样的话评课也将更加透彻、细致；随堂听课必须与授课人进行交流。 4、加大与兄弟学校间的交流与合作。
课改已经起步，在这个过程中肯定会有这样或那样的问题存在，也肯定会产生些许的阵痛，但为了能够更好地提高课堂教学的效率，我们一定要坚持做下去，要更进一步的从思想上重视起来，从行动上落实下来，只有这样才能确保课改顺利、扎实、稳步的推进，最后得到我们想要的结果。
研讨会发言材料5
七年级英语备课组课改汇报
范 蕊
很高兴在这里跟大家一起来分享我们七年级英语组有关模式教学的一些做法。作为一名外语教师，我们肩负着彰显学校外语特色的重任，我们迫切希望通过模式改革的契机，大幅度地提升学生的英语水平。下面我代表我们七年级英语组就当堂训练、小组学习的评价与管理和集体备课向大家做个汇报。 一、当堂训练
这是课堂教学结构的重要组成部分，也是确保课堂教学结构的重要组成部分，也是确保课堂教学信息及时得到反馈的重要操作环节。基本上每一节课，我们都会留出10分钟左右的时间给学生当堂训练。有了当堂训练，学生的学习态度端正起来了，学生自学、听课都比以往更认真虽然不像蔡林森校长所说的让学生像上战场那样去搏斗，但学生学习的目的性和紧张程度确实得到了加强。当堂训练给学生提供了实践操作，动手训练的机会，巩固了所学内容。
题目设计要求：题量为一张A4纸，学生在10分钟内可以完成；覆盖当堂课所有的重难点；题目难易设计有梯度，有层次；百分之八十左右为基础题，百分之二十运用题。题型为词块翻译题、填空题、完成句子、句型转换、根据首字母填空、情景对话、选择题等。 跟以往的练习相比较，我们在练习设计中多了一些主观题。实实在在地来考察学生当堂课的掌握情况。总之，学生上课认不认真，在课堂练习中就可以体现出来。几乎每一次练习的第一题词块翻译题，我们上一个学期的模式教学探索的主题是词块教学。实践证明，词块教学是一种行之有效的教学方法。所以在这个学期，我们仍然把词块教学融入我们的教学之中。学生在规定的时间完成练习之后，我们都会统一收上来，在晚自习之前批改好，并做好评价A、B、C等级，A等为过关，B或以下等级为不过关，不过关的同学在订正好答案、掌握好练习中知识点后，到文科组长处过关。过关的内容主要为练习中涉及的单词、短语和句子。而梁鹏老师是亲自抓不过关的同学，不过这样的话，老师的工作量会非常之大。
二、小组学习的评价和管理
小组学习的评价应遵循公平性、可操作性和激励性原则。在期中考试期间，我制订了一个英语小组学习方案。下面我跟大家一起来看看我的这一方案。（展示方案和评价表）
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