五年级上册教案 阿孜古丽 年 月 日
年 月 日
第五课时 学习课文二
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。 2．复习引入：分角色朗读课文。 3．教学新知识： 训练听说技能 一、听力训练
老师把课文改编成故事，讲给学生听，让学生听后回答问题，做练习。听力基础好的学生可以讨论老师修改的地方，达到提高听力的目的
二、说话训练 1．复述课文：
（1）每个人在小组中复述课文，要求能够完整的或基本上能够讲出课文的内容复述有困难的，其他同学帮助他。
（2）开展课文复述比赛，课文复述也可以自己的体会进行。
三、交际活动：
（1）如果你是小男孩，你会怎样做？ （2）说一说怎样做一个懂事的孩子？ （3）你怎样理解“希望工程”。
4．巩固练习：（1）按课文内容，分段提出问题，让学生回答问题。
5 。小结：小结本课所学内容，对复述好的学生和小组加以表扬。同学们的积极性很好。
6．布置作业：（1）熟练地复述课文。 7．板书设计： 第三课 亲人
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（1）进行听力训练和说话训练 （2）复述课文内容 （3）做练习
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第六课时 汉字学习
1． 复习引入：造句：（1）干不了——————。
（2）该怎么---------。 （3）说哪里去了-------。 2．教学新知识：一、汉字结构
（1）分析汉字结构，即找出部件，分析它们在构字中表音或表意功能，用它们来构成新字。
（2）对本课的重点汉字进行分类。
左右结构的字：坪， 假， 倒， 捣，乱
上下结构的字：草， 分， 恋， 恋，皮
3．学习汉字和形近字。
挤（ji）___(拥挤) 睛（jing）____(眼睛)
济（ji）___(经济) 晴（qing）____(晴天)
4．巩固练习：看拼音，写汉字。
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（1）他母亲chang（常）年生病，下不了地。
（2）我ren（忍）不住打断了他的话。 （3）你别忘了按时吃yao（药）。 （4）放心，打针一点儿也不teng（疼）。 （5）巴扎上人，车太多，ji(挤)得要命。 6．小结：小结本课所学内容，对读得好的组词对的学生和小组加以表扬。同学们学习汉字的积极性很好。
7．布置作业：抄写词语并造句。 8．板书设计： 第三课 亲人 分写汉字并组词。 草—— 皮—— 捣—— 乱—— 随—— 便—— 显——— 得—— 年 月 日
第七课时 真实交际与练习
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。 2．复习引入：（1）听写词语： 3．教学新知识：一、口语交际： 1）这一节课要结合学生的生活学习实际进行讨论、交流、表演等。不知道的词语可以问周围的人或老师，只要能表的出自己的意思即可。
2）通过本课学习教育学生去关爱周围的人。加深认识，明白人人需要关爱，人人应该关爱别热门的道理。谈谈这方面的认识。
3）结合本课内容，设计一下情景，让学生
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进行讨论表演。
情景一：如果你所在的班级里有一个没有亲人的同学，你该怎么帮助他。
情景二：有一天，班里的一位同学家里很穷不能继续上学了，你该怎么帮助他。
二、做练习：根据课文内容选择恰当的答案。 1．用指定的词语完成句子：
5．小结：小结本课所学内容，对读得好的组词对的学生和小组加以表扬。同学们进行口语交际很困难，但多让学生多说，多背。
6．布置作业：熟读拓展阅读。 预习新课内容。 7．板书设计：
第三课 亲人 1．进行口语交际 2．写作练习 3.。做课文练习 课后反思：
第四课 在互联网
上
一、教学目标：
1、通过学习本课，运用边读边想边际的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
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2、利用课文材料，在感受老师的关爱之中，训练听说读写交际能力。
3、利用课文材料，围绕世界地图，中国地图，新疆地图展开讨论，扩展口语交际。
4、通过课文学习，识读32个词语，重点掌握下列词语：
课文一：鼠标， 点击， 启动， 关闭， 邮箱， 键盘， 摄像头
课文二：网虫， 设想， 无形， 扫兴， 制约， 依存
5、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：
（1）你知道21世纪是什么世纪吗？ （2）你愿意网络将成为你的好帮手吗？ 6、能用本课所学的汉字“启，动，鼠，标，摄，像，头，联，系，直，接，保，证，兴，致，勃，勃”组词、书写、使用。
二、德育目标：通过本课的学习，让学生遇学会从网络上查找信息。
三、教学重点：
（1）通过本课学习引导学生用汉语说话，掌握本课的重点词语和句型并运用。
（2）理解课文意思，培养学生的汉语交际能力和写话能力。
四、教学难点：
（1）要求同学们掌握大量的词汇并用一些词进行口语交际。
（2）熟读课文能完整的复述课文内容。 （3）掌握汉字并运用。
五、教学方法：老师采用朗读，阅读，提出问题，小组讨论的方式进行教学。
六、学习方式：学生才通提出问题合作学习，讨论的学习方式。
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七、教学工具：教科书，卡片，图画，粉笔，黑板
八、课时安排：本课用七课时讲完。 九、教学过程：
第一课时 教学目标：通过学习课文一，运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力， 使 学生通过课文的朗读，获得口语交际能力。
一． 导入新课：
在生活中,我们可能会遇到有些难题需要网络，我们应采取哪些自办法在网络上查找自己需要的材料？
二． 学新知识： 一、阅读课文 （1）阅读课文：学生自己阅读课文，也可以采用小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，解决一半词语的掌握。
（2）老师可以课文的内容提问，让学生带着问题阅读， 。
（3）老师领读，学生跟读，知道能正确，流利地朗读课文。
1．丁丁和姑姑在互联网上是怎样交流的？ 2．请你品回家一下丁丁写的诗？ 3．丁丁是怎样动员奶奶学电脑的？ 二、朗读课文：可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式。
三．巩固练习：用指定的词语回答问题。
1．这次活动的目的是什么？ （锻炼）
2．这次活动怎样进行？ （按照）
3．作业本应该交给谁？ （直接）
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4 .你们能按时完成任务吗？ （1）抽读课文，注意发音。 （保证）
（2）学习重点词语，掌握它们的运用。
5.我们应该怎样学习汉语？ 1）一一（yi yi）一个一个地。 （联系）
四．小结：小结本课所学内容，对读得好的回答正确的学生和小组加以表扬。
五．布置作业：口头作业：熟读课文。 例如：同学们一一回家了。
2）爽快（shuang kuai）—— 舒服痛快；直截了当。
例如：他爽快的答应我的要求。
书面作业：抄写词语并造句。 六．板书设计：
第四课 在互联网上
1．阅读课文。按课文内容提出问题。 2 。讨论课文内容，概括本文的意思。
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第二课时，学习词语
教学目标：要求学 生掌握课文1里面的词语和句型并能把已学过的词语和句型正确的使用。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。 2．复习引入：
1）讲兄妹俩看中国地图的故事。 3．教学新知识：
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3）联系（lian xi） ——彼此接上关系。 例如：我们要把在课堂上学到的知识和实际生活联系起来， 做到学以致用。 4）锻炼（duan lian）——通过体育活动使身体强壮； 在实际生活， 工作中曾峥才干和经验。
例如：他在农村锻炼了两年。
5）直接（zhi jie）——不经过中间的。 例如：爱山的汉语水平很高， 可以直接阅读汉语小说。
6）保证（bao zheng）——担保做到； 确保既定的要求和标准。
例如：你能保证这件事是不是你做的吗？ 7）兴致勃勃（xing zhi bo bo）——兴趣很浓。
例如：大家兴致勃勃的散架了诗歌朗诵会。 4．巩固练习：用词语造句 （1）直接—— （2）保证—— （3）兴致勃勃—— （4）锻炼—— （5）联系—— （6）最近—— （7）挂钟—— （8）惦记——
5．小结：小结本课所学内容，对读得好的
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学生和小组加以表扬。同学们学习词语的积极性很好。
6．布置作业：抄写词语并造句。 7．板书设计： 第四课 在互联年 月 日
第三课时 训练听说技能
教学目标：要求学生按课文内容进行口语交际和训练 听说 技能并能达到表达自己的意网上
学习下列词语并造句造句。 直接—— 保证—— 兴致勃勃—— 锻炼—— 联系—— 最近—— 挂钟—— 惦记——
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思。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。 2．复习引入：分角色朗读课文。 3 ．教学新知识： 一、听力训练
把课文改编成听力材料，讲给学生听，然后就其内容回答问题，做练习，达到提高听力的目的。对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出老师改编课文的地方；听力基础不好的学生能够回答出老师的提问即可。
二、 说话训练 1． 复述课文。
每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述，尽可能做到完善。复述课文有困难者，其他同学可以帮助，直到他们能够基本上讲出课文的内容。 2．表演
（1）以小组为单位，有同学分别讨论互联网在实际生活中的作用。
（2）在全班进行会话表演，然后同学们进行评价，评出优胜小组。
三．写话训练：
当你遇到艰难问题时该怎么做。 四、句子练习
（1）当丁丁关闭电脑的时候， 已经8:30了。
例：当妈妈回来的时候， 我已经睡觉了。 （2）要是给电脑配上语音系统， 还可以直