单 元 备 课
单 元 名 称 教 材 分 析 本单元主要学习 ， （一）知识目标： 1、 能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there 2、能听懂、会说并认读下列句子： 1）What subjects do we have……?及回答：We have…… 2) What?s your favourite subject?及回答:It?s…… 3) We sing there. 3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律 （二）能力目标: 1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。 2、能用英语说出谁在哪干什么。 （三）情感目标： 鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神 （一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What?s your favourite subject? 进行询问，并进行回答 （二）难点：favourite、 maths、thing等的读音 Unit1 school life 教 学 目 标 教 学 重难点 课 时 划 分
共4课时
第（ 1 ）单元共（ 4 ）课时 －－第（ 1）课时 教研组长签字： 课 题 Lesson 1 课 new 型 教学目标 1．能听懂、会说并认读下列单词： Chinese、PE、classmate、subject、today 2．能听懂、会说并认读下列句子： What subjects do we have ……?及答语:We have…… 3．能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。 1.会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today 会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。 2.问句有点长，注意掌握 培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。 课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件 教学重难点 德育渗透 教学方法 教具媒体 教学过程 二次备课 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, teacher. 你发现李明、郭阳换装了吗？ ［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛 Step2: Presentation 由于本班今年刚转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。 ［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。 2．听录音 1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。 2）交流生词:subject、Chinese 3. 再听录音，思考： ①What does Tom ask？学生回答，教师板书 What subjects do we have this afternoon? ［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课 ②Please guess: What?s the meaning of this word“have”? ③出示课程表，回答问题
④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生： What subjects do we have this afternoon? 生:We have PE and…… 师引出：Chinese ⑤Chant: PE, PE, we have PE. Chinese, Chinese, we have Chinese. ［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力 ⑥师：Chinese and PE are subjects. 学习subject 4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文 5、Role play 小组分角色朗读 ［设计意图］让学生互助，共同展现自我 Step3:Practice 火眼金睛： 出示幻灯片： 语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么 出示上述书的单词，方法同上 师将语文书放在身后，问： What subjects do we have this afternoon? 生猜：We have……? 出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。 Step4: Consolidation: 师当记者，采访班上的学生 找学生当记者，现场采访 Step5: Summary 读板书内容 Step6: Homework 听10分钟录音 询问同学在星期几上什么课，做好记录 设计 Lesson1 We have Chinese What subjects do we have this afternoon/morning? 板书We have Chinese and PE. 反思与重建
第（1 ）单元共（4 ）课时 －－第（2 ）课时 教研组长签字：
Lesson2 What?s your favourite subject? 课 题 课 new 型 教学目标 1．能听懂、会说并认读下列单词： science、English、computer、maths 2、能正确使用句型： What?s your favourite subject?及答语:It?s science /maths/PE/art. 3．：学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。 ：1．学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths 灵活运用句型What?s your favourite subject?及回答:It?s science/maths/PE/art. 2．单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音 1）培养学生养成热爱学习的好习惯2）养成不偏科的学习习惯 课程表、单词卡、录音机及课件 教学重难点 德育渗透 教学方法 教具媒体 教学过程 二次备课 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Guessing game: 师快速出示课本，让学生猜是什么书。 让学生做动作，让其他同学猜 ［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。 Step2: Presentation 师出示语文书，问：Do you like Chinese? 生：Yes, I do/No, I don?t. 师再出示英语书，问：Do you like it? 生：Yes, I do. It?s English. 学习English,强调首字母大写。 师：English is my favourite subject. 学习favourite 师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer ［设计意图］maths 与 science 发音较难，放在一起学习，使学生
不混淆。 2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本（无课本的可译成汉语） 3.师：My favourite subject is English. What?s your favourite subject? 引导学生答：My favourite subject is ……(可以多拿几种书进行操练) 4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？ ① 听录音，思考 ② 再听，回答问题 ③ 交流答案 ④ 再听录音，跟读 ⑤ 小组内读课文，后分角色表演 Step3:Practice Let?s talk 听录音，然后小组内用课本互问互答 Let?s do. 小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科 Step4: Consolidation: Let?s play a game. 找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问： What?s your favourite subject? Please guess.It?s …… Step5: Summary 齐读板书内容 听录音3-5遍 调查同学/朋友最喜欢的科目 板书设计 Lesson 2 What?s your favourite subject? What?s your favourite subject? It?s science. Science. 反思与重建