第（1 ）单元共（ 4 ）课时 －－第（3 ）课时 教研组长签字：
Lesson 3 We sing here. 课 题 1．能听懂、会说并认读下列单词： make、thing、often、basketball, there 2、 能完整流利的完成句子： 1) We make things in the art room. 2) We often play basketball there 课 new 型 教学目标 3．引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱的活动 握单词：make、thing、often、basketball的认读及规范书写 句型： We make things in the art room. We often play basketball there的灵活运用 1、词组make things的含义 2、often 放在句子中的具体位置 3、here，there 通过介绍身边的物品，培养学习学习英语的兴趣，增加对英语学习的信息 课程表、单词卡、录音机 教学重难点 德育渗透 教学方法 教具媒体 教学过程 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning,Miss…. 师出示有关地点的单词卡，让学生回忆、朗读 Step2: Presentation 1. 听录音，整体感知课文内容，并划出生词 2．交流生词，学习 make，thing, often, basketball 3.再听录音，思考： What do we do in the music room?/in the art room?/ on the playground? 4、交流 5、再听录音，跟读 ［设计意图］听录音，感知课文内容，并加深对课文的理解。 Step3: Practice Let?s talk 听录音，跟读 二次备课
游戏 找同学做动作，学生猜单词或短语 找同学做动作，学生说句子 Step4: Let?s copy 听录音，跟读单词 说出所有学科的单词，师一一在四线格内板书 Step5: Summary 齐读板书内容 ［设计意图］让学生学会本课的生词和句型 Step6: Homework 听录音3-5遍,再读给家长听 把四线格内的单词写2遍 板书设计 Lesson 3 We sing here. We sing here. We play basketball there. We draw there. We make things here. 反思与重建
第（1 ）单元共（ 4 ）课时 －－第（ 4 ）课时 教研组长签字：
课 题 Lesson 4 Again, please. 课 new 型 教学目标 1．能灵活掌握单词的认读及规范书写： subject、 we、Chinese、PE、today、science、English、maths、make、often、basketball、there 2、 能熟练运用下列句子并掌握相应答语及同义句型： 1) What subjects do you have at school? We have…… 2) What?s your favourite subject? It?s…… 3）We often play basketball. 培养学生在实际情景中运用语言的能力 1．听懂、会说并认读重点句型 2．句子过长，流利表达可能有一定的困难。 激发学生的学习兴趣，培养学生将学到的知识运用到真实的情境中的能力，引导学生关注生活、热爱生活。 课程表、单词卡、录音机及课件 教学重难点 德育渗透 教学方法 教具媒体 教学过程 二次备课 Step1: Warming-up: Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Step2: Practice 1、 生做动作，让其他同学猜是什么科目 2、生边做动作，边问： What subjects do we have? 学生根据动作抢答 3、众生问： What subjects do we have today? 学生根据课程表回答。 4、师出示英语书，说My favourite subject is English. 师问一个人：What?s your favourite subject? 后同桌练习 听录音，感知课文内容。 再听录音，跟读 Step3:Let?s read 出示字母及单词，让学生先读 听录音，跟读 Step4: Let?s do 师出示课程表，生讨论后要上的课 每人出示自己制作的课程表，向大家展示 Step5: Let?s sing
师领读歌词 听录音，学唱歌曲。 Step6: Summary 齐读板书内容 ［设计意图］让学生学会本课的生词和句型 Step7: Homework 听录音3-5遍,再读给家长听 学唱歌曲 板书设计 Lesson 4 Again, please. t-/t/ let at ten tell d-/d/ read red door dance a-/a/ make face name cake What?s your favourite subject? What subjects do you have at school? 反思与重建
单 元 备 课
单 元 名 称 教 材 分 析 1. 能听懂会说认读规范书写单词：run , come, dance, well, uncle, aunt , cook 能听懂会说认读单词: skip, piano, drum, hobby, paper cutting 并能结合句型灵活运用 2. 能听懂会说认读句型： Do you like …….? Yes, I do. No, I do on’t. He /she likes….. What’s your hobby？ My hobby is…….. I like…..n’t. He /she likes….. What’s your hobby？ My hobby is…….. I like….. 3. 能运用所学句型简单讨论自己或他人的爱好 4. 初步了解字母k g e 在单词中的发音规律。 1.能听懂会说认读句型： Do you like …….? Yes, I do. No, I do on’t. He /she likes….. What’s your hobby？ My hobby is…….. I like…..n’t. He /she likes….. What’s your hobby？ My hobby is…….. I like… 2. What’s your hobby？ 的两种不同的回答。 Unit2 hobbies 谈论自己或他人的爱好 教 学 目 标 教 学 重难点 一， lesson 1 二 lesson 2 三 lesson 3 课 时 划 分 四． Lesson 4