一下： 1、 Now，let?s listen and point.听课文录音，整体感知。 （1）教学句型:李明是怎么问的?引导学生找出重点问句What?s your hobby?教师边板书边领读。由慢到快读，分组读，开火车读。 教师试问学生：What?s your hobby? 学生已听过录音，应该能模仿回答出My hobby is reading.同样教师边板书边领读，男女读，之后教师指出我们也可以回答I like reading.看黑板板书师生问答读，同位问答读操练句型。 （2）Chant:hobby hobby what?s your hobby? Reading reading My hobby is reading. (3) 同位问答练习实际问答。 2、再听课文，找找郭阳都向谁询问了业余爱好. 引出单词 uncle aunt出示卡片，领读，男女读，大小声读，开火车读，出示卡片快速区分认读。 3、Listen and fill Grandpa?s hobby is_________________ Grandma?s hobby is_________________ Uncle?s hobby is__________________ Aunt?s hobby is____________________. 边听边思，理解课文，从而引出单词paper cutting cooking . paper cutting:分步教paper ，paper ，cutting ，cutting ,paper cutting由慢到快，领读，齐读，开火车读。 cook:边做动作边领读。 4、Listen and repeat. 5、Read it for two times then act out it . Step3、Practice 1、sing a song 。 2、Let?s talk 李明不但询问了家人的业余爱好，还询问了朋友的业余爱好，我们去听一听。 (1)Listen (2)小组内问答交流，展示。。 Step4、Game——pass the card (hobby) 学生有节奏地边传递单词卡片边读单词hobby,教师喊停，大家齐问：What?s your hobby?，手拿卡片的同学就要边做动作边回答，轮流一遍后卡片传到老师的手里，这时我回答I like reading and writing .Do you like reading ?引入下个环节。 Step5、Let?s copy. read the words. Let?s wrting.教师在四线格内示范，学生书空，然后在书上练写。 Step6、Summary.
What did you learn? 齐读单词和句型。 Step7、Homework 1、Listen and read the text for two times. 2、用所学的英语，调查一下好朋友的业余爱好。 板书设计 Unit2Lesson3 What?s your hobby? My hobby is reading. I like reading。 反思与重建
第（ 2 ）单元共（4 ）课时 －－第（ 4 ）课时 教研组长签字：
课 题 Unit2 Lesson4 Again, please! 课 new 型 教学目标 (一)知识目标： 1、能听懂、会说、认读单词run skip come piano dance drum well hobby paper cutting uncle aunt cook 2、能听懂、会说、认读并理解句型：“ Do you like running?”“She/He likes dancing.”“What?s your hobby?” “My hobby is dancing. ” “I like reading.” 3、能够感知字母k g e在单词中的发音规则。 （二）能力目标： 能够在真实情境中口头灵活运用“Do you like….?”“What?s your hobby?”询问他人的业余爱好，能够运用英语来谈论自己和他人的业余爱好 教学重点： 1、能听懂、会说、认读单词: run skip come piano dance drum well hobby paper cutting uncle aunt cook。 2能理解运用句型“Do you like running?”“She/He likes dancing.”“What?s your hobby?” “My hobby is …….”“I like……” 教学难点： 1. 能够在真实情境中口头灵活运用“Do you like….?”“What?s your hobby?”询问他人的业余爱好，面对他人的询问能够运用英语来准确回答自己的业余爱好 2、like后接动词，动词的变化形式及读音。 3、动词like第三人称变化形式 培养学生良好的业余爱好，使学生能充分发挥自身的特长 多媒体课件、单词卡、 教学重难点 德育渗透 教学方法 教具媒体 教学过程 二次备课
Step1、warming_up 1、Greetings. 2、Sing a song_HOBBY HOBBY WHAT?S YOUR HOBBY 3. Review: (1)、复习本单元的单词。 ①、出示单词卡片复习单词piano drum well hobby paper cutting uncle aunt 。方法:先出示卡片学生快认抢答，之后看单词齐读一遍，看意思或图齐读一遍。 ②、出示课件，学生快认快读复习本单元的动词 复习时教师最好是归类呈现如run-running skip-skipping cook-cooking dance-dancing come-coming (2)、出示课件复习本单元的句型。 快认快读句子“I like cooking . She likes dancing. Do you like running? What’s your hobby?” 课件依次显示句子让学生认读，当学生认读Do you like running?时，教师引导学生chant:running running running,do you like running ?,学生齐说三遍，学生说的同时，教师在黑板板书这个句型。之后，进行One by one问答练习，教师板书答案。 接着课件显示What’s your hobby?让学生认读，教师引导学生chant:hobby hobby hobby what’s your hobby?,学生齐说三遍后，学生说的同时教师板书这个句型。之后进行进行One by one问答练习，教师板书答案。 Step2、Presentation 学校的评选出了一些业余爱好小明星，他们都有哪些业余爱好呢，我们来听听李明的介绍。 1、 Now， listen and think。 What?s Guo Yang?s hobby? What?s Jenny?s hobby? What?s Miss Zhang?s hobby?。 2、Listen and repeat 3、自读两遍后，同位分角色给课文配音。。 Step3、Practice 1、Guess game: 给学生一份调查表，让学生在自己栏上选出自己的业余爱好，打上√，不要让其他人看见，然后请一位同学上讲台上，请同学用Do you like ….?猜一猜，三轮后，谁也没才对，大家一起问What?s your hobby?问一问，学生回答后，教师再面向全体学生问：what?s ….?s hobby?大家一起用She /he likes…来回答。 2、在小组内完成调查表，让学生用学过的英语来调查小组成员的爱好，并在班上交流。。 Step4、Fun time
Find and talk.教师先示范，问What?s Xiaobai?s hobby?板书，学生回答后，板书答语，然后同位问答，交流。 Step5、Let?s read. 教师导入：You did a good job.I?ll give you three golden eggs. 课件出示三个金蛋， 先让学生齐读金蛋上的单词，读完后单词里的k发音相同吗？发什么音？教师出示因素/ k/ 领读，之后问学生我们还学过哪些单词里有k发/ k/，让学生说一说。同样方法教学后两组。 Step6、Summary. 齐读单词句型，评价学生表现。． Step7、Homework 1、Listen and read the text for two times. 2、调查家人的业余爱好，并把结果跟好朋友介绍一下。 板书设计 Unit2Lesson4 Do you like running? Yes,I do. No,I don?t. What?s your hobby? My hobby is reading. I like reading What?s Xiaobai?s hobby? She likes skipping. 反思与重建