设置）
3、切换编辑的幻灯片
师：如何切换回到前面的幻灯片？ 学生回答。
师生小结：可以通过单击“大纲视窗”中的幻灯片或拖动“幻灯片编辑区”中的滚动条来切换幻灯片。
4、学生操作，用纹理、图案、图片等给幻灯片设置背景。 三、全面介绍自己（插入图片）
1、学生操作制作“同学眼里的我”幻灯片
2、抽一个学生演示完成的幻灯片，师：知道他是谁吗？
3、师：老师有个建议，能不能在最后放一张照片，这样的话，我们就可以知道自己猜的对不对了。
4、如何插入图片。 师：如何在幻灯片中插入自己的照片呢？我们先用老师放在你们桌面上的图片来试试吧。
学生尝试在幻灯片中插入一张图片。 抽学生演示如何在幻灯片中插入图片。
（A“复制-粘贴”，B“插入菜单-图片-来自文件”） 学生练习插入一张图片并设置好图片大小。 四、展示自我风采（评价总结） 1、学生完成幻灯片
2、播放学生的幻灯片，学生评一评 五、课堂小结
通过观看幻灯片，同学们更深的了解我们身边的人。我们应该看到别人的长处，改正自己的缺点。 六、作业布置
制作一组介绍学校的演示文稿，要求有多张幻灯片，并合理安排文字、图片，设置好动画效果
第三单元 动画天地
单元简介：
动画是学生最感兴趣的内容之一。本单元主要介绍动画的基本原理和GIF动画的简单制作。对学生来说，这是一个新的学习内容。本单元的练习内容可作为第四单元的素材。
第7课《认识动画》主要让学生在网上找一找GIF动画，把它们插入到演示文稿中，并简单了解GIF动画能动的原因。第8课《修改动画》主要介绍“Ulead GIF Animator”这个软件的简单使用，通过改变播放速度和增加文字，让学生熟悉“Ulead GIF Animator”的界面。第9课《文字动画》介绍通过自动产生的文字动画，让学生了解计算机制作GIF动画的优势。第10课《人物动画》主要通过设计一个完整的动画，让学生体验动画制作的全过程。
第7课 认识动画
教学目标：
知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。 情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。 教学重点：在幻灯片中插入GIF动画 教学难点：动画的原理 课时安排：1课时
课前准备：收集网络上有趣的GIF动画，并将其插入到幻灯片中，制作一个带GIF动画的幻灯片 教学过程：
一、设置情景，导入新课
同学们，今天，老师给你们带来了一些特殊的画，想看看吗？（学生回答后，播放课件“动画”幻灯片）
学生观看后提问：谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）
学生回答后小结并提问：对，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif动画”，你们喜欢它们吗？
揭示课题：今天，我们就一起来认识一下gif动画，好吗？
二、载入“动画”
刚才，同学们都说很喜欢这些gif动画，那你们也一定非常想拥有它们吧？老师想知道，你们有知道在哪里可以得到这样的gif动画的吗？
学生回答后，告诉学生：是的，因特网上有非常多这样的gif动画，我们通过“百度”搜索等方法就能下载一些gif动画。因为gif动画是一种特殊的图片，所以我们用以前学过的用“百度”查找、下载图片的方法就可以找到并下载到gif动画。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？
指名学生边演示边介绍操作过程。
（整理下载“动画”操作步骤：打开“百度”网站→点击“图片” →输入关键字“动画”→点击“百度一下” → 移动鼠标到要下载的动画上→右键单击→点击“图片另存为”→指定保存路径、命名→点击保存）
提问：你们能找吗？请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务，完成任务后马上用坐好的姿势告诉老师，比比看，那个组最快？ 三、运用“动画”
交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了 “gif动画”作品，你能说说
下载下来的gif动画作品可以用来做什么吗？（学生回答）
小结：gif动画作品的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们刚刚学过的PowerPoint演示文稿中，插入合适的gif动画后，幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）。下面，我们就一起来学习一下在PowerPoint作品中插入gif动画的方法，好吗？
1、学习在PowerPoint演示文稿中插入动画
（1）教师演示： 打开“认识动画”文件夹中的《我的精彩介绍》演示文稿→点击菜单栏中的“插入”按钮→点击“图片”、“来自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范围”为桌面的“认识动画”→点击“小鸟” →点击“确定” →把鼠标箭头移到幻灯片里的“小鸟”上，按住鼠标左键移动鼠标，把“小鸟”图片拖到自己满意的位置放开→点击图片上的9个小圆圈，按住鼠标左键，还可以改变图片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻灯片上多了两只会跳动的小鸟了。
现在，我们一起来回顾一下刚才的操作步骤。（切换投影“插入动画”） （2）学生尝试练习： 根据操作步骤，练习在演示文稿中插入“小鸟”动画。 2、小结谈话：在作品中插入了gif动画以后，这件作品就生动多了。对于“gif动画”，同学们一定会感到奇怪，“gif动画”为什么会动呢？下面就让我们一起来探索一下“gif动画”的奥秘吧！ 四、探索“动画”
1、介绍“Ulead GIF Animator”软件
我们前面所接触的“gif动画”都是用一种叫“Ulead GIF Animator”的软件制作的（出示幻灯片“Gif动画的奥秘”），它是一个专门用来制作动画的软件，现在，我们就用它来探究一下gif动画的秘密吧！
2、认识“Ulead GIF Animator”软件
（1）了解打开“Ulead GIF Animator”程序，并用它打开gif动画的方法（学生自学课本）。
（2）学生根据课本的介绍试着打开gif动画作品“小狗”。 （3）认识“Ulead GIF Animator”的窗口结构（广播幻灯片8） ① 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的编辑工具。 ② 对象和对象管理器面板：对象是指在“Ulead GIF Animator”中在动画；里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
③ 帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）
④ 常用工具栏。
（4）转换到“Ulead GIF Animator”窗口，让学生回顾各个界面的名称。
3、了解“动”的秘密
（1）利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮，用“慢”和“快”两种速度切换桢画面。
（2）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？ （3）提问：你知道动画为什么会“动”了么？
（4）小结：是呀，“gif动画”看起来会动，是因为充分利用了我们人的眼睛的“视觉暂留”的特性。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，所看到的形象在1/24秒的时间内不会消失。在一幅画还没有在眼睛里消失之前出现下一幅画，眼睛里就会有一种流畅的视觉变化效果，而不是先后出现的两幅了。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。
4、学生练习：
（1）数一数，刚才你们打开的“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。 （2）用“Ulead GIF Animator”软件打开 “小猫”动画，数一数，“小猫”动画一共有多少帧、多少个对象。
（3）利用“桢面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成。 五、课堂总结
今天这节课，我们学会了什么？
学生回答后教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“gif动画”，掌握了“gif动画下载”、“在PowerPoint作品中插入动画”的方法，还初步对“gif动画”的“动”的秘密进行了探索。在接下去的几节课里，我们还要学习“gif动画”的修改，学会自己动手制作“gif动画”等技能，希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。 六、作业布置
用边框、边线等GIF动画美化你的演示文稿