课题：4.1.1文字及其处理技术 课型：新授 课时：1课时 一、教学目标： 知识与技能：
1、理解汉字来源的多样性及其实际意义 2、了解汉字编码的过程 过程与方法：
理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观：
通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。 二、教学重点、难点：
教学重点：1、体验文字处理技术的发展变化及其意义
2、了解文字在计算机中的编码方式
教学难点：了解文字在计算机中的编码方式 三、教学过程：
一、体验文字处理技术
1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。 阅读资料：P57页
资料一：汉字的造字法有四种：
象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ; 指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。 会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。
资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式 。
例：中国美术家徐冰发明了方块英文
资料三：中文信息处理技术发展简史 2、东巴文字：
⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。
⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。 在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式； 电子东巴
实践：搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。
3、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。 二、汉字编码
目前计算机上使用的汉字编号主要有三种： 1、用于汉字输入的编码 输入码（外码）：
计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。
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汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能ABC、五笔等。 2、用于储存汉字的编码 机内码（内码）：
计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。如国标码（GB）、BIG5码。 3、用于输出汉字的编码 输出码（字型码）： 在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64点阵)
资料P60页：汉字输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类 三、汉字的处理过程
汉字的处理过程：键盘输入（输入码）——编码转换（机内码）——编辑与输出（字型码）
造字方法：“开始”—“ 附件”—“TrueType 程序造”—“选择工具栏中的各种工具写字”。 四、课内练习：
请使用合适的关键词上网查阅相关资料，填写表4-1和4-2 问题 关键词举例 汉语拼音化 汉字的优势 五笔字型 拼音输入法 你的观点 你的观点 拼音的来历、作用、与汉字的关系，汉字没有被拼音取代的原因 你知道哪些汉字输入法？有何历史意义 活动内容 五、课堂小结：
查找东巴文化的资料，了解其象形表意的特色和历史 我们了 文化价值 解了汉字的
与传统在竹签上手工绘画记录东巴文字相比，利用计来源和意 算机处理东巴文字有何优势和时代意义 义，知道汉
字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。
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课题：4.1.2 字处理软件 课型：新授 课时：1课时 一、教学目标： 知识与技能：
1、字处理软件的基本特征 2、文本信息的结构化和形象化 过程与方法：
激发学生的兴趣，提高学生学习水平。 情感态度与价值观：
充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。 二、教学重点、难点 教学重点：
① 了解字处理软件的基本特征 ② 学会利用字处理软件加工信息
③ 能够根据实际需要选择合适的字处理软件 教学难点：
① 学会利用字处理软件加工信息
② 能够根据实际需要选择合适的字处理软件 三、教学过程： 导入新课：
文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。 一、字处理软件的基本特征
1、图形用户界面(GUI) ：简单易学
①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。 ②使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。
③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式 ④软件将操作的结果直接显示出来
特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握
2、功能丰富：个性选择
①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来 适应性 。
②对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。
③在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。 ④即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。
3、变化迅速：易于迁移
如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教师版→Wps专业版→Wps学生版 FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0
所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。 二、利用字处理软件加工信息
随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的文本加工工具
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来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。
文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。
字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等） 三、根据需要选择合适的字处理软件
制作网页，使用 Dreamweaver 、 Frontpage 工具 适用范围：网络上流通的网页文件 制作文稿演示，使用 PowerPoint 工具
适用范围：制作方便演讲者表达信息的现场演示文稿 常用的字处理软件：
微软的文字处理软件 ： Microsoft Office 北京红旗贰仟中文软件公司的 RedOffice 金山的 WPS Office Redhat 的 Do Office 无锡永中 Office
Sun 公司的 Stat Office 联想的幸福 Office
Corel 公司的 Word Perfect 排版的一般要求：
区域划分清晰，版式美观，易于理解 内容表现形式多样、合理
布局平衡合理，易于观看和检索 页面风格与主题相符，形式新颖 背景能很好地衬托出主题
图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本 四、预防和拯救意外损坏的 Word 文档 1．自动保存文档
2．自动创建文档的备份 3．恢复受损文档中的文字 四、课内练习：
实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园” 五、课堂小结：
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课题：4.1.3文本的结构化和形象化 课型：新授 课时：1课时 一、教学目标： 知识与技能
1. 理解文本结构化和形象化加工的概念及意义； 2. 能够对文字进行结构化和形象化处理；
3. 能够选用恰当的结构化和形象化表示形式对相应的主题进行加工和表达； 过程与方法
1. 能够掌握更多、更新的方法或工具去处理新的问题； 2. 注意整体的颜色搭配、美观，培养审美观念。 情感态度与价值观
1. 能主动学习，根据需要，围绕主题加工文本信息； 2. 培养学生的创新及合作精神。 二、教学重点、难点分析
教学重点：文本信息的结构化和形象化表达 教学难点：结构化和形象化表达信息的选用范围 三、教学过程： 新课导入：
通过演示，比较文字表达和结构化表达的区别，引入新课文本信息的结构化表达。
比较以下这段文字“本班班委设班长一名，副班长两名，下设学习委员、生活委员、宣传委员、文艺委员、体育委员各一名，每学科设课代表一名，隶属于学习委员。”及下图，小组讨论说两者的区别。
班长、副班长
学生宣文体 习活传艺育 委委委委委 员 员 员 员 员
…语数英物化生
…文学语理学物
… 课课课课课课
代代代代代代
表 表 表 表 表 表
演示并讲授：文本信息的结构化表达的概念及其操作要点。 文本所包含的很多信息都具有一定的结构，用结构化（如项目式、表格、结构图、流程图等）的表达方式能够使信息的表达更加客观、生动。 操作要点：
? 插入——图片——自选图形 ? 右击——设置自选图形格式 ? 格式——项目符号和编号
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