图5
[学生分组讨论]
以上出现的两种情况哪一种是正确的？为什么？ [教师分析]
正确的应该是图5，而图4的情况出现了有几个一班和二班的汇总情况，并不能准确确认哪一个是该班级的汇总情况。错的原因就是同学们并没有真正把分类汇总的概念掌握，做分类汇总之前首先看一下分类之段有没有按照一定的顺序（升序或降序）排在一起.，如果没有，那就要先排序然后才能进行分汇总分。
[学生探究并讨论]
1、 分类汇总左边的节数1、2，3分别代表什么含义？ 2、 分类汇总如何删除？ 四、课内练习：
完成excel上机练习.xls工作簿中每一张工作表中的要求。 五、课堂小结：
本节课我们共同学习了有数据的计算，筛选、排序和分类汇总，这部分内容是excel中最基础，也是最重要的内容，同学们一定要在理解的基础上加强练习。
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课题：4.2.2表格数据的图形化 课时：1 课型：新授 一、教学目标 19、 知识与技能目标：
（1）掌握图表制作的方法
（2）能够合理利用各种图表呈现数据分析结果 20、 过程与方法目标：培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析能力和操作技能，并能举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好的利用计算机为我们的学习、生活服务。 21、 情感态度与价值观目标：通过对表格数据的图表分析，让学生能发现问题，提高学生环境保护的意识。 二、教学重点、难点分析
教学重点：图表的制作方法及步骤、学会利用不同图表呈现分析结果
教学难点：数据源的选择、图标向导里的设置、由图标数据作出合理的分析 三、教学过程 一、 新课导入：
材料一:2010年南非世界杯小组赛八强对阵 1、文字描述：
北京时间2010年6月30日凌晨，南非世界杯小组赛全部结束，八强全部产生，8支球队将为争夺四强席位而展开4场殊死搏杀，四分之一决赛的具体对阵形势为：乌拉圭对加纳，荷兰对巴西，两组胜者将在半决赛中相遇；阿根延对德国，巴拉圭对西班牙，两组胜者进入半决赛。
2、结构图表示
材料二:朱自清《荷塘月色》节选
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
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这段优美的文字，我们可以从中读出作者营造的一种意境，却无法将之结构化。 【教师讲解】我们要根据实际情况选择文本信息的表达方式。
【新课导入】同样，对表格信息的加工，我们也要根据客观情况选择合适的加工方法。
展示课件，显示三个表格数据及由此产生的图形，第一个是“2007 年泰州各市废气主要污染物排放量统计表”（用柱状图表示），第二个是“2007各市区废水重点污染企业统计表”（用饼图表示），第三个是“近五年泰州市饮用水源监测结果” （用折线图表示）。这三个数据是我校高二年级学生暑假研究性学习对泰州环境状况作调查后提供的数据，用这三个表格来进行数据分析可以让大家了解目前泰州各市区的环境状况，提高大家的环保意识。
二、任务驱动，学生自主探究结合教师讲解完成教学任务。 任务一： 根据“泰州各市废气主要污染物排放量统计表”，制作柱形图，并添加标题。 【学生自学】学生看书自学，可以互相讨论，试着制作图表。此时教师在行间巡视， 【教师讲解】 操作步骤：
步骤一：单击工具栏“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图”；
步骤二：选择图表源数据（此时可以结合预览区域检查自己的图表是否合适需求）； 步骤三：设置图表选项；（此处给学生介绍图表标题的添加） 步骤四：选择图表位置，单击“完成”按钮。
下面请各位同学按照我们标准的操作步骤来完成对任务一的柱形图分析。同时请我们提前完成的同学开始试着自己完成任务二：“2007各市区废水重点污染企业统计表”（用饼图表示）
【学生练习】教师在行间巡视，注意对一些操作基础较差学生的引导，主要还是要同学能互相帮助，共同完成任务。
【教师总结】通过共同努力我们完成了任务一，任务一的柱形图能清楚的表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较，强调数量的差异。下面我们继续来看任务二，先请一位同学到讲台前演示一下，其他同学注意看他制作图表的步骤。
任务二：根据“各市区废水重点污染企业统计表”，制作饼图，并添加数据标志：“百分比”。 【教师指导】主要提醒学生注意步骤三中“数据标志”的添加。 【学生练习】学生自行完成任务二。
拓展任务：请学生对图表区域的格式加以修饰。 （填充颜色、填充效果、字体等设置）
【教师总结】引导学生从饼图发现蕴含的信息：污染企业多数在海陵区和泰兴，结果调查发现其中多数是化工企业和化肥制造企业。通过分析，让学生知道，直观的图表更利于发现问题。
任务三：根据“泰州市饮用水源监测结果” ，制作折线图。（公式计算，表格格式设置） 教师提醒学生先完善表格数据，再开始折线图的制作。
【教师讲解】提醒学生在“步骤二”中图表源数据的选择，这里要用CTRL键选择不连续的数据区域。 【学生练习】学生在完成任务三。提醒图表中的反映的趋势帮助我们做出推论：泰州饮用水源的合格率每年都在提高，现在已经百分之百合格了，估计以后都会这样。
【作业提交】请所有任务都完成好的同学保存文件并提交作业。 三、归纳总结，提出课后任务：
【课堂评价】 先展示学生提交的优秀作品，然后对各个图表的特点做总结，（同时对学生操作中的重点、难点加以强调、重复）
【展示课件】
柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较； 饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比；
折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展的趋势，从而帮助我们作出预测或者推论；
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四、课内练习：
调查分析当前高中生上网情况。 五、课堂小结：
通过前面对各种类型图表的运用，我们得知，针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。通过对“表格的数据的处理”和“表格的图形化”的学习，我们大家要能分析任务中所蕴含的信息需求，采集数据；能利用数值计算处理数据；利用图表呈现分析结果并形成报告。
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课题：4.2.3表格数据加工的多元性
课时：1 课型：新授 一、教学目标
1、知识与技能目标：通过表格数据加工的多元性学习，能够多角度分析问题。
通过表格数据加工的多元性学习，让学生了解到现实社会经济活动现象及其本质，提高经济安全认识。 22、 过程与方法目标：培养学生尝试利用用电子表格软件从不同角度分析数据的途径方法。 23、 情感态度与价值观目标：通过学习，培养起学生的团队合作探究学习的良好习惯。 二、教学重点、难点分析
教学重点：1.表格数据加工的多元性，学会多角度分析问题。
2.多角度看待社会经济现象。
教学难点：1.如何从不同角度对表格数据进行分析和加工。
2 .如何把热点经济现象表格数据化后加工与多元性处理联系到一起。
三、教学过程 经典引入：
一个有趣的数据统计的例子：美国加州适合居住吗？
情境1 (数据统计1)美国加利福尼亚州肺癌死亡人数统计表
死于肺癌人数
年度 (人) 1995 480 1996 650 1997 760 1998 890 1999 1000
简单探究分析讨论，根据上面表格中的数据,你能够得出什么结论？ 教师展示：据报道,加州是美国最适合肺癌患者居住的地区！ 这是怎么回事儿？是数据错了,还是报导不实？下面请看数据统计
教师展示：实际情况。但是事实正好相反,由于加州气候非常适合肺癌患者康复，其他外地的肺癌患者纷纷移民到美国加州来居住，因此，虽然肺癌患者数量增加了，但肺癌死亡比例却逐年降低。 死于肺癌 肺癌移民 人数人数肺癌死 年度 (个) (个) 亡比例 1995 480 3000 16% 1996 650 4500 14% 1997 760 6200 12% 1998 890 8000 11% 1999 1000 9800 10%
接着，趁着同学们兴致正高时，顺势转入本课的学习内容——表格数据加工的多元性 企业收益分配合理吗？
教师提出问题、下发有关材料：
例子1：某企业有股东5人，员工100人，1990-1992年的3年间，该企业的收益情况如下表 年份 股东
工资股东个员工个
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