完成后大家一起订正。 3．练一练第7题。
教师可以鼓励学生课后查阅学生用自己的语言将这个相关资料，把数学学习由课故事讲给大家听，并能提堂引申到课外。 三、数学故事
出有关的问题。并说说为什么？
指导学生看图 展示反馈内容：
求一个数的几分之几是多少？（用乘法）8/9×2/3= 当堂检测内容：准确计算：
3/4×8/9 1/2×6/7 3/8×4/5 2/9×1/6 4/5×3/2 5/8×3/10 7/20×5/14 10/11×2/5 25×9/25 26×5/13 12×11/15 7/12×3/14 8/21×14/15 17/25×5/34 39/40×10/13 拓展提高：解决问题：
1、某开荒队进行“开荒地，种粮食”活动。每小时开垦土地1/8公顷，4/5小时开垦多少公顷？ 2、一个长方形长4 5分米，宽2 3分米，它的面积是多少？ 3、粮库里有240吨粮食，一天上午运走总数的1 5，还剩下总数的几分之几？运走多少吨？ 板书设计：分数乘法（三）
求一个数的几分之几是多少？（用乘法）8/9×2/3=
练习课一（1）
学习目标：
1、进一步掌握分数乘分数计算方法，并能正确计算 2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题 教学重点：
掌握分数乘法的计算方法 教学难点:
理解分数乘法的意义 教学过程：
教师活动：
一、完成练习 1、第一题
学生活动：
1、学生理解题意，明确
让学生正确理解题意，明确题目要求 要分别计算牛肉中的蛋白质2、列式计算 和脂肪的含量。
2、完成练习第二题
1000× = 1000× = 3、反馈 1、学生读题
引导学生通过计算对本市空2、分析题意 气质量加以分析，从而渗透3、列式计算
环保意识。 3、完成练习第3题
4、完成练习 4-7题
4、集体订正
学生独立完成计算后说说这些分数计算的意义和计算方法，并能说说你让计算是怎么做的，根据是什么？
1、学生仔细读题 2、分析题目
3、先独立列式解决问题
1）这些题目都是分数乘法在4、全班交流 具体中的应用
2）在解决问题过程中，鼓励学生说一说所列算式的含义 展示反馈内容： 练习一 1---7题
当堂检测内容： 准确计算：
3/5×1 3 3/4×8/7 5/6×3/10 5/8×3/10 6/7×2/3 2/9×3/4 7/8×4/7 26×5 /13
7/12×14 10/11×1/5 4/15×5/8 7/12×3/4 4/21×3/8 11/20×10/11 12/35×7/24 11/27×18/22
拓展提高：列式计算
1、20的3/8是多少? 2、4/5的20倍是多少？ 3、5/6的1/3是多少？ 4、3/4的4/3是多少？ 5、7/10吨的2/7是多少？ 6、4/9米的1/2是多少？ 解决问题 1、小红看一本书，每天看全书的1/5,4天看几分之几？ 2、小兔子每天吃7/15千克萝卜，10天共吃多少千克萝卜？ 3、一套衣服原价180元，打九折后卖多少钱？ 4、一桶油25千克，倒出3/5，又用去倒出的1/5，用去多少千克？ 板书设计：
练习一
分数乘整数的意义和法则 练习板书：
分数乘分数的意义和法则
练习课一（2）
学习目标： 1、进一步掌握分数乘分数计算方法，并能正确计算 2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题
教学重点：
掌握分数乘法的计算方法 教学难点:
理解分数乘法的意义 教学过程：
教师活动：
学生活动：
1、完成练习第8题，教师要说一说所列算式的意义 引导学生说一说“七折”、“八折”的意思 并用分数来表示。 如：七折：50元 50×7/10=35元 八折20元 20×0.8=16元 或20×8/10=16（元）
1、学生观察图文 2、讨讨“七折”、“八折”的意思 3、交流 4、分数表示 5、再进行计算
1、复习单位换算
2、完成练习第10题注意：2、读题，理解题意。 “吨”和“千克”的换算。 3、完成练习第11题
3、列式计算。 4、全班交流。 1、学生先估算 2、进行精确计算
引导学生先算再验证结算的3、比较方法 结果的合理性。
交流反馈