展示反馈内容： 练习一8--11题 当堂检测内容：列式计算
1、5的1/10是多少? 2、20个1/5相加是多少？ 3、12个1/8比1/2的7/8多多少？
解决问题 1、一瓶绿茶重3/5千克，4瓶重多少千克？1 2瓶呢？ 2、一块蛋糕，丁丁吃了1/4，玲玲吃了剩下的1/3，谁吃得多？为什么？ 3、小区新建一块长方形绿地，长150米，宽师长的2/5，这块绿地的面积是多少平方米？
拓展提高：比一比 2×6/7○ 2 1/2×1/3○ 1/4×1/3 1/2×1/7○ 1/7×2 258×6/7 ○ 6/7×258 41/43×1/2 ○41/43 2×7/9○ 7/9
板书设计： 分数乘法 板书习题：
五年级数学下册第二单元导学案 第一课时 《长方体的认识》
学习目标：
1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体
的特点，
能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点：
经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点。 教学难点:
能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 教学过程： 教师活动： 一、导入
1、同学们，今天我们认识长方体和正方体，看看他们有什么特点。
2、出示学习目标：（1）进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。（2）发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 二、认识长方体和正方体 1、说一说。
师：请同学们仔细观察13页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？ 师：再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？
学生活动： 一、导入
学生自读学习目标，并理解学习目标。
二、认识长方体和正方体
1、同桌讨论，学生回答，集体讲评。
2、认一认。 2、学生列举生活中的长方
师：请同学们认真阅读13体和正方体。
页的长方体和正方体的几何形3、学生小组内说说长方体体，认识一下长方体和正方体
和正方体的顶点和面，然后
的顶点、面和棱。
由组长汇报。
三、探讨长方体、正方体的特三、探讨长方体、正方体的点 特点 师：现在我们来研究长方
1、学生开展研究，研
体和正方体各有哪些特点。我究和讨论正方体和长方体们可以从 点、面、棱三个分别有多少的面，多少个顶角度进行研究。下面拿出你们点，多少条棱。 带来的纸盒，以4人小组为单2、组长汇报交流自己位开展研究，可以先分工研究，小组内发现的特点，和发现再共同讨论。
师：下面请各小组的代表
的过程。
3、学生总结刚才发现
来说说你们发现了哪些特点？的特点，把结果填入14页是怎样发现的？ 的表格中。 按面、棱、顶点进行交流。 师：刚才大家通过研究发现了长方体和正方体的很多特点，下面我们一起整理一下，把刚才研究的结果填入14页的表格中。 展示反馈内容：
长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等； 正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。 当堂检测内容：
1、P15页1题.以小组为单位：订正，教师评价。 2、P15页2通过做第2题你有什么收获？ 3、试一试
①一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？
②一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 拓展提高：
1、P15页第3题，你有什么收获？
2、P15页第4题
3、P22页第2、3题、这个题考察什么？
4、一个正方体的棱长总和是96CM，这个正方体的棱长是多少CM?
5、一个长方体的棱长总和是96CM，这个长方体的长是宽的2倍，高与宽相等，长、宽和高分别多少CM?
板书设计：
长方体的认识
长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；
正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。
第二课时《展开与折叠》
学习目标：
1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
2、在想象、操作等活动中发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
3、通过观察长方体的展开图，可以正确地找出相对的两个面。 教学重点：
迅速正确地判断一个展开图能否折叠成一个长方体或正方体。 教学难点：
培养学生的空间观念 教学过程： 教师活动：
一、导入
1、今天我们来学习长方体和正方体的展开与折叠。
2、出示学习目标：（1）通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。（2）通过观察长方体的展开图，可以正 确地找出相对的两个面。
学生活动： 一、导入
学生自读学习目标，知道本节课所学内容。
二、动手操作，知道长方体、二、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。
正方体的展开图。