课 堂 教 学 设 计 3、复习5以内数的分解 （1）完成课本第32页的第2题。 （2）在小组内把你填的内容小声地读一读。 学 生 活 动 预 设 独立填写5以内数的分解 读一读 （3）你能根据自己填的分解，写出加法和减法算动手写 式吗？ 4、整理5以内的加减法算式，归纳成表。 （1）分组请学生给写出的加减法算式进行分类。 小组合作根据分解写算式 （2）组织学生反馈交流，分类的结果。 （3）请学生按分类的结果，整理成加法表。 给加法算式进行分类 小组整理加法表 （4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学 生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、小组观察、讨论交流后，集体汇报 减法中算式的排列规律 三、总结 今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳 成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得 数，进行又对又快的口算 整理和复习 板书 设计 本周备课 的第一次系统整理和复习数学知识，学生没有任何经验。因此，我注（ ）节 重在引导学生回忆自己学过的知识，然后对学过的知识分类、归纳、组长： 整理，形成系统的知识网络，并引导学生把5以内的加法和减法列出 日期：月 日 来整理成表格。 整理和复习在小学数学教学中占有重要的地位，但这是学生入学以来教学 反思
第（4）周 No.4 课题 教 学 目 标 重点 难点 教具 第三单元测试 课型 新授课 课时 1 2、 1、了解学生对本单元所学知识的掌握情况。以便在今后的教学工作中及时调整，查缺补漏。 3、 2、培养学生养成认真听老师读题的好习惯。 4、 3、训练学生答题的能力。 训练学生答题的能力 成认真听老师读题的好习惯。 多媒体课件 课 堂 教 学 设 计 学具 单元测试卷 学 生 活 动 预 设 看图写数 想一想，填一填 看谁填的又对又快 直接写得数 一、可爱的小雨点 二、想一想，填一填 三、看谁填的又对又快 四、小帆船起航喽
课 堂 教 学 设 计 五、在（）里填上‘+、-或=’. 六、看图列式计算 板书 设计 学 生 活 动 预 设 填上‘+、-或=’ 看图列式计算 第三单元测试 本周备课 由于学生上学时间短，还不具备倾听的能力，所以有一部分学生听老（ ）节 师读题不认真，答题出现错误较多，今后的教学中要加强学生听老师 组长： 读题能力的训练。 日期：月 日 教学 反思
第（5）周 No.1 1认识长方体，正方体、课题 课型 新授课 课时 1 圆柱和球 教 学 目 标 重点 难点 教具 知识与技能：能过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。 过程与方法：让学生能过看、摸、想象掌握立体图形的特征并会区别比较 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养合作、探究和创新意识。 认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 多媒体课件 课 堂 教 学 设 计 导入激趣 同学们我们每组都有一个装满东西的袋子，想知道是什么吗？倒出来看一看？把形状相同的物体放在一起。 探究新知 1. 分一分 老师巡视 问：你们是怎样分的，为什么这样分？ 老师出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称 2. 摸一摸，感知特点。 让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 3. 形成表象，视频建立空间概念。 （1）由实物画出图形 先出示牙膏盒，你能说说它的形状？（根据学生描述出示课件长方体的图形） 同样的方法学习正方体、圆柱 和球的图形（出示课件演示图形） （2）记忆想象 ①分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实
学具 练习篇 学 生 活 动 预 设 产生兴趣 分组活动 分类 说说理由 观察 感知 了解名称 动手摸一摸，感知物体的特征 相互交流 观察，说长方体的名称，看课件 直观看图形 与实物对应认识
课 堂 教 学 设 计 物。 ②学生闭眼想四种图形的样子。（教师说图形，学生想。） ③学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。 ④先让学生闭上眼睛，然后教师给出一种实物，由学生判断它的形状。 ⑤出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生进行辩认 3. 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。 巩固练习 1.分组活动，体验特征 做一做1题。 2.练习八的第1题。 3.练习八的第2题。 4.练习八的第3题。 5.找朋友 6.数图形 总结 这节课你有什么收获？ 学 生 活 动 预 设 想象图形 按要求摸实物 根据特征判断形状 辨认图形 结合生活举例子 观察 连线 辨认图形 说特征 分类数一数 谈谈收获 板书 设计 长方体 正方体 圆 球 （对应的图形图片） 整节课我为学生提供了充分的观察、操作、讨论的机会，通过让学生看一看、摸一摸、想一想、说一说，让每个学生都充分发表自己的见解，让学生在玩中进一步巩固各种物体的特点。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 教学 反思